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用教育科研助推课堂教学改革——在全校教师深化课堂教学改革会议上的讲话 用教育科研助推课堂教学改革 一、用教育科研助推课堂教学改革的内涵 二、为什么用教育科研助推课堂教学改革 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 一、用教育科研助推课堂教学改革的内涵 1.教育科研的意义 探究教育教学规律（教育与社会发展关系；教育和人发展的关系） 教育要求与教育对象的身心发展以及个性特征的关系 人的全面发展各个组成部分的关系 教师、学生、教育影响（教育载体及运用的方式、方法）诸要素在教育过程中的关系 探究生命成长规律 人生命成长需要哪些课程？ 人生命成长需要什么时候提供课程？ 人生命成长需要用什么样方式探究课程？ 一、用教育科研助推课堂教学改革的内涵 2.用教育科研思想认识课堂教学 从科研角度看，我们的课堂应是什么样的 学生自主发展、个性发展、充分发展、全面发展 从科研角度看，我们的课堂还有什么问题 3.用教育科研构想指导课堂教学 一、用教育科研助推课堂教学改革的内涵 3.用教育科研构想指导课堂教学 自主发展：想学课程、会构课程 个性发展：个性学习、发展个性 充分发展：最好自己 全面发展：学科素养、综合素养（非智力因素） 二、为什么用教育科研助推课堂教学改革 1.让课堂按规律实施 科研让课堂组织科学(师生角色担当、教和学过程实施、要素协调） 科研让课堂价值提升（学科素养、生命发展） 2.让课堂用思想变革 科研能够科学发现课堂问题 科研要求带着思想探究课堂 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 1.建构现代课堂教学基本理念 2.探究当下课堂教学存在问题 3.提出未来课堂教学改革思想 4.实践校本课堂教学价值追求 5.总结自己课堂教学实践经验 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 1.建构现代课堂教学基本理念 教学为生命成长：教一生有用的东西（思考问题的方法、学习策略——自己设计解决问题路径） 教学即课程建构：让儿童在参与课程建构中学习，在学习中建构课程。 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 2.探究当下课堂教学存在问题 仍然是关注知识和结果 过程：目前最好的课也只是教师设计好学习路径，让学生走。 课程是跑道——跑道一定要让学生按自己的方式设计 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 3.提出未来课堂教学改革思想 让学生自主学，让学生相互教（展示） 课堂应关注的三个基本原则： 让学习始终充满挑战欲望 课堂要有安静时间，让每个学生都有学习机会 教学要有针对性(知识呈现的方式要根据学科特点和学生特点;基于学生差异;教学环境和情境变化) 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 4.实践校本课堂教学价值追求 要按照理念进行课堂教学实践 让学生自主学(让学生有整块时间学——一问一答不是学； 让学生学出问题来——问知识不是有价值问题；让学生自主设计解决问题路径——按教师设计好的路走今后不会自主学；让学生自己经历探究过程——找到答案不是教学目的） 让学生相互教(教然后知不足；教会别人自己可以真正掌握；展示时候要让学生说出怎么想出来的） 三、怎么样用教育科研助推课堂教学改革 5.总结自己课堂教学实践经验 总结：建构思想、完善操作、形成风格 写作是唯一的在你和不能之间 优秀教师的三个层次 有自己实践的文章 有自己建构的句子 有自己表达的词语（别人认可的） * *