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建构对话式语文课堂摘要语文课堂应该是一个对话场它以文本为媒介教师学生和文本三者之间互相形成对话和谐互动共同促生一个具有陶冶功能的教育情景使师生自觉不自觉地进入其中从而获得经验的拓展精神的陶冶达到促进思维发展提升学生能力的目的关键词语文课堂对话式教学教学案例中图分类号文献标识码文章编号案例背景庄暴见孟子是高二语文下学期选修教材先秦诸子选读的讲读课文之一选自孟子梁惠王下第一章可以作为一篇对话体的议论文来学习本文充分体现了孟子的仁政思想庄暴见孟子是一篇对话体的议论文文章先通过庄暴和孟子的问答引出话题好
建构对话式语文课堂
; 摘要:语文课堂应该是一个对话场,它以文本为媒介,教师、学生和文本三者之间互相形成对话,和谐互动,共同促生一个具有陶冶功能的教育情景,使师生自觉不自觉地进入其中,从而获得经验的拓展、精神的陶冶,达到促进思维发展,提升学生能力的目的。 ; 关键词:语文课堂;对话式教学;教学案例 ; 中图分类号:G633.33 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2010)11-0232-02 ; 1、案例背景 ; 《庄暴见孟子》是高二语文下学期选修教材《先秦诸子选读》的讲读课文之一,选自《孟子?梁惠王下》第一章,可以作为一篇对话体的议论文来学习本文,充分体现了孟子的仁政思想
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