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孤 独 之 旅 曹文轩 贺兰县金贵回民中学 王丽萍主讲 写孤独之旅 每个人成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题写一段话或几节诗，表达内心的感悟。 * * * * * 简介作家指导阅读：???　 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。 本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 整体把握（1） 寻孤独之人 小说写的是谁的“孤独之旅”? 孤独之旅：既指父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。 整体把握（2）在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？ 茫然、恐惧 害怕、胆怯 孤 独 不再忽然地恐慌 长大了、坚强了 整体把握（3） 杜小康的孤独感从何而来？他不是有父亲的陪伴吗? 在杜小康的成长中，“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。 从课文中找出表现杜小康生活艰苦、精神 孤独的语句，探讨： 　　①杜小康经受了生活的哪些磨难？ 　　②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ 　　 道孤独之情 ①在孤独之旅中，一位“被抛”的少年经历了无助、怀念、孤独、寂寞、绝望等各种滋味。 ②杜小康在暴风雨的洗礼中完成了他成长的加冕礼，在各种磨难中磨砺了柔嫩的肩膀、手掌和脚板，那浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难他，也教养、启示他，在心理上具备了一人承受孤独的勇气，长大了，坚强了。 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。 赏孤独之境 鸭群 芦荡 风雨 环 境 成长的借助 成长的见证 成长的机会 作用:有力地烘托了人物,又推动了故事情节的发展。 孤独 磨难 品孤独之味 通过杜小康的成长经历我们该怎样看待下面两个词？ 走出孤独 孤独的路何时能停止 封闭的心向谁倾诉 年少的脚步该走向何处 灵魂的围墙如何消除 期待一个阳光灿烂的日子 奔向草原与蝴蝶共舞 期待一个阳光灿烂的日子 开启心扉迎接快乐的天使 让欢笑和爱随风散布 在每一个悲伤的地方停驻 *