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如何科学组建小组？ 周菊香 昆山市前景教育集团 蓬朗前景中学  高效课堂的两个强大支撑就是科学编写导 学案和科学组建小组。小组组建是管理课堂内外的有力武器，所以小组的组建对于我们实现教学提高和高效课堂是切实需要的，尤其对于课改中的我们。  一.如何科学组建小组？（一）分组的意义 便于落实合作探究的学习方式；让合作探究的学习方式常态化、常规化；培养孩子合作探究的意识与习惯， 利于组内组长管理，对子互相监督 ； 人人参与，节约时间，使不同层次的学生均有所得 培养孩子团队意识，提高竞争能力，激发学生的学习积极性，同时树立自信心； （二）如何分组结对？ 1. 分组原则：组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶 （质：知识储备、性别、 性格） 目的：保证每组不同类型的学生都有，为组间竞争提供平台。 作用： “组内异质”为互助合作创造了很好的条件，“组间同质”体现了小组学习的均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础，“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对，便于开展“对学”，“异质帮扶”体现了分层学习、梯度推进中学生个体间的有效合作和友好互助。 2.划分依据：既类似于分平行班一样，按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景等将全班同学划分为六至九个小组，一般按六个小组划分、大班可以分九个组，每组最好不多于8个人。每个小组就相当于全班的缩影或者截面，成了一个“小班”。 需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。 3. 座位的划分与结对★划分方式：a.男女生比例协调，尽可能平衡，以便班级日常工作的开展；b.依据学生性格、生活习惯等方面因素，本着帮扶和相互改进的宗旨 ★ 每组人员多的可参考一下座位排列方式。（目的：对子之间互相监督，组员编号为：AA、 BB、CC、DD） （三）选定小组长 （四）学习小组建设（浅层次） 1、定组名、组号、组规、组徽、组歌 组名的明确：根据班名、组的特征来定，其名要有一定的象征意义。 组名、组号、组规这些也是小组内文化建设的一部分，根据组名制定组号、组规、组徽组歌等。 如：初二（一）班——飞逸班学习进步飞一般；友情深厚非一般。破坏公物非一班；乱扔垃圾非一班。走进我们飞逸班，感觉真的非一般。班级口号：一班一班，奋勇争先！老师寄语：非志无以成学，非学无以广才。飞逸班第一小组——鸿鹄组（组名）组号——燕雀安知鸿鹄之志哉组规——团结一致、奋勇向前、众志成城、永争第一。组歌——《飞得更高》 （五）班级文化与小组文化建设（深层次） 1.班级文化的两种形式：有形文化、无形文化。 （1）有形文化：指段时间内能够具体做出来的文化，如：教室内文化布置、走廊文化等。 （2）无形文化：指做不出来的，通过长时间培养，认识的提高而形成的一种文化，如：思想理念、行为习惯、学习氛围、人际关系、精神状态等。 （3）区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质需要长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。 2. 班级和小组文化的建设 （1）定班名、定班规、建特色 。老师提供材料，为学生提供可参考的人物、古今中外的励志故事等，这些一定要符合班级的特点并且意义凸显，起到有力影响学生的效果。→小组长研究确定班名、班规、班级精神等，→班长向全体老师和学生阐述命名的由来→挂班牌、班规等。如：向日葵班。 （2）定组名、组号、组规、树组魂 。本小组组长带领组员根据班名精神确定组名，老师可以协助→即时公开→代表阐述→定组规、组号→张贴墙壁。张扬组的精神，体现组的灵魂。如：向日葵班，组名：朝阳组；组号：朝向太阳，赢得光明。 3.文化建设与行政管理的关系 文化建设与行政管理相辅相成，相互促进。刚开始阶段，有形的文化建设需要德育处行政管理的强制要求实行，无形文化需要班级和小组逐步建设和完善。随着文化建设的趋于完善，德育处的行政工作将淡化、弱化，因为有强大的文化建设感染和支撑。 4.文化建设对老师的要求 （1）对老师而言：换称呼，理解班名、组名含义，领悟班级、小组精神所在；鼓励学生、帮助学生建立有特色的班级和小组，有特色的文化。 （2）对班主任而言：协助班级和小组立规、树