谈基于学生自主学习的农村初中小先生制教学.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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谈基于学生自主学习的农村初中小先生制教学嘉善县天凝中学丁建军一我们农村初中的背景一农村初中三大教育现状农村学校师资力量薄弱长期以来受地理环境思想观念生活便利等影响农村学校优秀教师培养困难流失情况严重一级教师居多具有先进教育理念和教学技能中青年骨干教师和学科带头人明显不足虽然实现了名教师流动但是也是杯水车薪不能解决根本问题等农村教师队伍整体素质有待提高农村学校生源状况参差不齐每年总有较多本地优质生源向往具有优质教育资源的城区学校择校情况仍然严重存在随着经济发展外来务工子女就读生源逐年增加但整体基础

谈基于学生自主学习的农村初中“小先生制”教学嘉善县天凝中学丁建军一、我们农村初中的背景（一）农村初中“三大”教育现状 1.农村学校师资力量薄弱。长期以来，受地理环境、思想观念、生活便利等影响，农村学校优秀教师培养困难，流失情况严重。一级教师居多，具有先进教育理念和教学技能中青年骨干教师和学科带头人明显不足。虽然实现了名教师流动，但是也是杯水车薪，不能解决根本问题等，农村教师队伍整体素质有待提高。 2.农村学校生源状况参差不齐。每年总有较多本地优质生源向往具有优质教育资源的城区学校，择校情况仍然严重存在。随着经济发展，外来务工子女就读生源逐年增加，但整体基础相对薄弱，参差不齐。部