原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
谈如何说课所谓说课不仅是说明怎么教而且更要阐述为什么这样教说课是一种很好的教研方式它能促进教学理论对教学实践的指导提升教师的教育教学素养因此近年来不少地方教育行政主管部门把说课作为中学教师评定职称的一项重要考核内容我作为中学高评委成员多次参加说课的评审工作从中感觉到一些教师对说课还认识不足主要表现在以下几个方面其一只说我是怎么教的不说为什么这么教其二将说教材说教法说学法与说教学过程等几个环节完全割裂开来讲对其内在的联系没有深刻认识其三把说课理解为对自己曾经上过的一节课的小结或反思即把说课理解为一
谈如何“说课”
; 所谓“说课”,不仅是说明“怎么教”,而且更要阐述“为什么这样教”。说课是一种很好的教研方式,它能促进教学理论对教学实践的指导,提升教师的教育教学素养。因此,近年来,不少地方教育行政主管部门把说课作为中学教师评定职称的一项重要考核内容。我作为中学高评委成员,多次参加说课的评审工作,从中感觉到一些教师对说课还认识不足,主要表现在以下几个方面:其一,只说“我是怎么教的”,不说“为什么这么教”;其二,将“说教材”、“说教法”、“说学法”与“说教学过程”等几个环节完全割裂开来讲,对其内在的联系没有深刻认识;其三,把说课理解为对自己曾经上过的一节课的小结或反思,即把说课理解为一
文档评论（0）