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谈如何提高解决问题课堂教学的方式新课标安排了数与代数空间与图形统计与概率和实践与综合应用四个领域的学习内容从新课标对解决问题的目标来看它的价值取向更注重培养学生的问题意识和应用意识侧重于学生数学素养的提高与学生的发展为此笔者就解决问题教学进行了一些理性的探索与实践一联系生活让学生体验用数学数学课程标准指出数学教学要体现生活性人人学有价值的数学我们要创设条件重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际既可加深对知识的理解又能让学生切实体验
谈如何提高“解决问题”课堂教学的方式
; 新课标安排了“数与代数”、“空间与图 形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域的学习内容。从新课标对“解决问题”的目标来看,它的价值取向更注重培养学生的问题意识和应用意识,侧重于学生数学素养的提高与学生的发展。为此,笔者就“解决问题”教学进行了一些理性的探索与实践。 ; 一、联系生活,让学生体验“用数学” ; 《数学课程标准》,指出:“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”我们要创设条件,重视从学生的生活经验和已有知识出发,学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深对知识的理解,又能让学生切
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