谈作文讲评课的内容的创新.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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谈作文讲评课的内容的创新由于写作能力的提高往往是投入巨大收效甚微所以教师致力于阅读能力的提高而忽略写作能力的培养已不是个例此种情况实乃课程之憾作文讲评作为写作教学中的重要环节更是重视不足长期以来学生的习作都是教师详批细改而学生或读读评语或看看分数待到讲评时教师又泛泛而谈方法技巧流于理论指导脱离习作学生被动接收课堂了无生趣低效负效屡见不鲜此种现象更为语文之痛笔者以为理论上作文讲评课应以学生为主体激发学生兴趣调动学生思维以培养学生敏锐的感悟力和表达力为引领切实提高学生的写作水平实践中讲评课不能搞形而

谈作文讲评课的内容的创新 ; 由于写作能力的提高往往是投入巨大、收效甚微,所以教师致力于阅读能力的提高而忽略写作能力的培养已不是个例,此种情况实乃课程之憾。作文讲评作为写作教学中的重要环节更是重视不足。长期以来学生的习作都是教师详批细改,而学生或读读评语,或看看分数。待到讲评时教师又泛泛而谈,方法技巧流于理论,指导脱离习作,学生被动接收,课堂了无生趣,低效、负效屡见不鲜。此种现象更为语文之痛。; 笔者以为,理论上,作文讲评课应以学生为主体,激发学生兴趣,调动学生思维,以“培养学生敏锐的感悟力和表达力”为引领,切实提高学生的写作水平。实践中,讲评课不能搞形而上学,其核心是内容的研制,要从