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201011观察课堂教学反思借鉴
观察课堂教学 思考与借鉴 北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心 张玲棣 2010-11 听课 · 思考· 借鉴 为何听课，如何听课 思考的意义与重点 借鉴什么，如何借鉴 听课评课的实践体验 为何听课，如何听课 为什么教师乐于听课？ 为何听课，如何听课 主要听什么，看什么？ 教学目标是否达成？ 学习过程合理、递进、有效？ 为何听课，如何听课 如何记录听课内容？ 思考的意义与重点 关注听课时和听课后的思考 一节好课是在师生互动的过程中，达成教学目标的，学生有效的学习过程。 思考的意义与重点 思考什么？ 关注什么？ 借鉴什么，如何借鉴 为何要借鉴？ 可以借鉴什么？ 如何借鉴？ 评 课 基本评价（目标、过程） 优点说足，问题说准 具有建设性的希望和意见 观察课堂教学及思考讨论的安排 简单介绍教材内容和教学过程 观看课堂实录，实践观察记录 评课讨论（优点、问题、建议） 点评 Module 9 Animals in danger 外研社初二上 * * 模仿？启发？招数？ 教材？课型？基础？ 活动设计？ 学生参与的深度和广度？ 实例 参与、评价、借鉴 目的？达成？原因？ 理念？技能？知识？ 理念、内容、方法 改进、转变、 移植、杜绝 启发性？针对性？ 教材 教学
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