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职业技能大赛对高职人才培养的影响研究 　　摘 要 高等职业教育的目标是培养高素质技能人才。随着我国职业教育的发展，职业技能竞赛作为一种检验高职学生学习的一种方式和平台，受到越来越多的关注。其对高职人才培养的影响非常大，本文从职业技能大赛和高职人才培养模式的内涵出发，分析了职业技能大赛的现状及其在高职人才培养中的地位，从而论述了职业技能大赛对高职人才培养的影响。 　　关键词 职业技能大赛 高职 人才培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　随着职业教育的发展，职业技能大赛在高职人才培养中的影响越来越大。职业技能大赛作为职业教育创新的一种方式，在我国职业教育的发展中占有十分重要的地位。 　　1内涵的界定 　　1.1职业技能大赛的内涵 　　职业教育技能大赛不是一个新生事物，它借鉴了各行各业中广泛开展的技能。从制度建设层面看，技能大赛是一项制度设计，其价值在于建立一种有效促进、引导机制，推动职业教育改革和发展。从大赛功能层面来看，技能大赛发挥了检验质量、展示风采、选拔激励、引领示范的功能，为校企互动、全面深化合作搭建一个交流平台。 　　1.2高职人才培养模式的内涵 　　高职人才培养模式是为实现高职教育人才培养目标而采取的人才培养活动的组织样式和运行方式，具有丰富的内涵。它以培养生产、建设、服务第一线的高素质技能型专门人才为目标，其实施的基本途径是校企合作，工学结合。 　　从教育本身层面来看，技能大赛有利于职业教育人才培养目标的确立和更新，通过校企互动定相应的人才培养方案，更好地促进学生能力的全面发展。 　　2职业院校职业技能大赛的现状 　　高等职业教育作为我国高等教育的一个重要部分，其目标是培养高素质技能人才。可以说，职业技能和实践能力是检验高职学生学习的一项重要指标。职业技能大赛作为一种检验高职学生职业技能、实践能力的测试方式，越来越多的高校开始重视职业技能大赛。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010― 2020年）》也明确指出：要把提高质量作为职业教育发展的重点，并将开展职业院校技能大赛作为提高教育教学质量的重要方式之一。2008年教育部原职业教育与成人教育司司长黄尧讲话中指出，通过举办职业院校技能大赛，把多年来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的“工学结合、校企合作、顶岗实习” 的经验和做法加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是发展有中国特色职业教育的重要内容，也是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。可见，国家对职业技能大赛也是十分重视的。目前，全国职业技能大赛已经发展成为中国职业教育的一大特色。职业院校技能大赛的开展增强了学生就业创业能力和职业转换能力，提高了就业率和就业质量，逐渐成为培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台。 　　3职业技能大赛在高职人才培养中的作用 　　3.1职业院校职业技能大赛有利于加强校企合作 　　校企合作是职业教育的典型特征。它是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。开展职业技能大赛是学校与企业加强校企合作的一种方式之一。举办职业技能大赛，会吸引一些企业的主动合作，并以企业的名字冠名职业技能大赛名称。这就加强了学校与企业的沟通。例如，笔者经过了解，云南民族大学职业技术学院近几年一直在承办云南省职业技能大赛中的文秘职业技能大赛。今年大赛与隆本科技公司合作，命名为“隆本”杯高等学校学生文秘技能大赛。组委会邀请了来自政府、企业、行业一线的专家担任评委。这就促使该院引入行业协会和合作企业的力量，加强了该院的校企合作。 　　3.2职业院校职业技能大赛有利于培养学生的职业核心能力 　　职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，适用于各种职业，它是普通、可迁移的，影响人们未来劳动发展的关键能力，是一种可持续发展能力。随着全球经济一体化的进程的加快，市场的变化，社会对高职学生提出了更高的要求，紧紧学好岗位的专业知识是远远不够的。高职学生只有不断提高他们的职业核心能力，才能使他们毕业后适应岗位和环境的变化，成为真正的高技能型人才。现在很多职业院校都在探索学生职业课核心能力的培养，这对于学校和学生都十分重要。职业院校职业技能大赛就是培养学生核心能力的方法之一，在比赛中需要学生的团队合作，交流等。例如，云南省职业技能大赛中的文秘技能大赛，今年比赛分为基础知识、文字改错、实务操作和口语表达四个环节。其中实务操作为团体赛项，不仅考察了同学们的专业知识，也考验了同学们的团队合作精神。最后一项口语表达考验选手的口语表达和应变能力。这些过程在无形中培养了