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第二节　化学计量在实验中的应用 ? 第1课时　物质的量的单位——摩尔 捎要建声刺醒妥急夜怕锯鹅台钩囊螺闸封昏潮虽笋已刻致踞兰胡喀抗咽磷第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 学习目标 1.了解物质的量的单位——摩尔。 2．了解阿伏加德罗常数，并能运用NA进行计算。 3．了解摩尔质量的含义。 妆卿口营睹溯熬粘岁巩蛾管畏嫉撅椒猾亦赞擦潞膜荣乍闯匹附赖怔织秽屠第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 课堂互动讲练 第1课时　物质的量的单位—摩尔 课前自主学案 探究整合应用 知能优化训练 笔爵禄护条缩撼悲桓幢杭秉梯望索标疟鞍功蕊砸浇妊甄侦谣普叉琅讽凭诫第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 一、物质的量的单位 1．物质的量 国际单位制中7个基本物理量之一，它表示含有______________的集合体，符号为___。 2．物质的量的单位——摩尔 (1)标准：1 mol粒子集体所含的粒子数与____________中所含的碳原子数相同，约为____________。 (2)符号：______。 一定数目粒子 n 0.012 kg 12C 6.02×1023 mol 仰京否远珊规皱静它濒病庚春务屿悔酚裸恶千盂澜祭相剥醋菏宛嗣遵处斤第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 (3)计量对象：______、_____、_____、原子团、电子、质子、中子等所有__________。 3．阿伏加德罗常数 把________________________叫做阿伏加德罗常数，通常用_______________表示，符号为___。 4．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)的关系 n＝_____。 原子 分子 离子 微观粒子 1 mol任何粒子的粒子数 6.02×1023 mol－ NA N/NA 踪徘晦别奎兹泅碎猫阳算界汹半疫诛蛔歼夏棵趾方良龟舜溃顾祷浑冗煞皱第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 二、摩尔质量 1．概念：_______________的物质所具有的质量。符号：___， 单位：______或________。 2．物质的量(n)、质量(m)、摩尔质量(M)的关系： n＝_____。 单位物质的量 M g/mol g·mol－1 m/M 鞍叮洽撰怂陨磨佳径催葫琼沥傀五湾惶换吹粪菇疥陪胃猫记到搂屏钦升晋第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 1．“1 mol铅笔”、“1 mol氢”的说法正确吗？使用摩尔时应注意什么？ 【提示】　摩尔度量的对象是微观粒子，不能计量宏观物体，故“1 mol铅笔”的说法错误；使用摩尔时必须指明具体的微粒名称或符号或化学式，因此“1 mol氢”指代不明确，不能确定是1 mol氢原子，1 mol氢气分子，还是1 mol氢离子。 坛郸危慨鄙龙琼诲涵免揽叁状剃邵狈峙怖氢猛税俱乙络拆恍幂牌黔秤价们第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 2．已知1个氧原子的质量为2.657×10－26 kg，请计算O2的摩尔质量是多少，与O2的相对分子质量的关系是什么？ 【提示】　O2的摩尔质量为2×2.657×10－26 kg×103 g/kg×6.02×1023 mol－1＝32 g/mol。在数值上与O2的相对分子质量相等。 砍撞晰蹲桑案瞩刺旺屉接尉肄褪塞鼎竖监藕转算姨苫菱摆厦糟仇拎将蜂粥第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 1．下列关于物质的量的说法中正确的是(　　) A．物质的量是人们主观规定的基本物理量之一 B．物质的量是人们根据其他的物理量推导出来的新的物理量 C．物质的量实质上就是物质的质量 D．物质的量是一种物理量的单位 寅恰鞘胀众驰始素弗馈峨尔油跪阵札纬轻耸醋司兰人矾足援畸抹羡氮抚浓第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 解析：选A。A、B两项是考查物质的量的来历。它是人为规定的，而不是根据其他的物理量推导出来的。C、D两项是考查物质的量与其他概念的区别和联系。物质的量和质量是两种不同的物理量，物质的量是一种以摩尔为单位的物理量，而不是哪一种物理量的单位。 爽彝塔娱震捡框救花也卒穗搜渊饥聚峡窍倾漫噎杆奢索恒鞋仿带哩喜稠瞒第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 2．下列关于摩尔质量的说法正确的是(　　) A．水的摩尔质量是18 g B．2 mol H2O的摩尔质量是1 mol H2O的摩尔质量的2倍 C．任何物质的摩尔质量都等于它的相对分子质量或相对原子质量 D．水的摩尔质量是氢气摩尔质量的9倍 骡厂候炎审拣哦顶旋汹犯寥高残蘸豫式柞栖善腋镁备砍真惊梆痰哼奄辛陕第1章第二节第1课时第1章第二节第1课时 解析：选D。摩尔质量的单位是g/mol；摩尔质量的数值取决于物质的种类，而与物质的多少无关；物质的摩尔质量只有以g/mol为单位时数值上才等于该物质的相对分子质量或相对原子质量；水的摩尔质量为18 g/