郑淑贤-《可怕的白色污染》-教学设计.docVIP

课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 《运用信息技术组织学生进行小组合作学习》 研修如何运用信息技术创设合作学习环境，组织学生开展研究性学习活动，让学生在掌握知识的同时培养学生合作与交流、信息与技术等21世纪技能。 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。 章节名称 《可怕的白色污染》 学科 数学 授课班级 四年2班 授课时数 2课时 设计者 郑淑贤 任教的学校 潮阳区金浦梅西小学 一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 《可怕的白色污染》是人教版课标本第八册第35页内容，教材首先让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性。然后，让学生先调查自己家里每天大约要用多少个塑料袋，并求出小组内平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋，进而计算出学校里所有学生家里一年一共要用掉多少个塑料袋，如果铺开，占多大面积。最后，再让学生根据自己的计算结果，从量化的角度来重新讨论白色污染的严重危害，并寻求解决问题的办法。 二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句） 课程标准： 1、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。 2、进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念。 3、尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。  三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） （一）、知识技能： 1、进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。 2、让学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识。 3、培养学生使用数学知识解决实际问题的能力。 4、学会上网搜集有关白色污染的资料，并能对搜集到的资料进行分析、处理。 （二）、数学思考： 1、采用自主、合作、探究的学习模式。 2、教师与学生、学生与学生之间相互交流、相互沟通。 （三）、问题解决： 1、通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程。 2、通过上网搜集有关白色污染的资料，让学生经历资料分析、处理过程。 3、通过小组合作制作有关保护环境、清除白色污染的电子作品，使学生充分认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。同时培养学生收集、分析、处理资料的能力和合作、交流、自主探究的能力。 （四）、情感态度： 1、通过真实的数据，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 2、培养学生在学习过程中合作、交流、自主探究的精神。 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 1、学习这一课，要求学生已经掌握了简单的数据整理和求平均数的知识，同时要求学生已掌握一定的电脑操作水平，例如网页浏览、信息搜索、文字处理等技能。 2、四年级的学生实践活动的主要形式，已由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的现实问题为主。 3、四年级的学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己。学生对这部分知识内容比较熟悉，主要通过学生自己应用以前学过的知识来解决生活中的问题，趣味性强，学习兴趣较浓厚。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 对统计到的数据进行计算和分析。 采用自主、合作、探究的学习模式。通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程。 学习难点 真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。 通过小组合作制作有关保护环境、清除白色污染的电子作品，使学生充分认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。同时培养学生收集、分析、处理资料的能力和合作、交流、自主探究的能力。 六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术） 1、课件演示教学。2、QQ群交流讨论。3、word软件制作有关保护环境、清除白色污染的电子作品。 4、博客发布作品进行交流。5、网络查资料。  七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动） 一、合作计算合作学习活动。 1、学生分成若干小组，合作计算：a、平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？b、全校学生家庭每天