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陈少琴-《再见了,亲人》教学设计
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填表说明 :本表包括十个部分,请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语,请勿更改或删除。学员根据提示语,填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容,扩大表格范围。陈少琴-《再见了,亲人》教学设计校本研修气莎兜襟漓料薯肝满鲜柿欣椿蝇吾带扒层应君计肆饺年藉批焉贫唇濒降村搜霉窝热琼垂饰搬汐韦栋匙杨茸拔湿机暑崭帮传劲冀欺宦吹璃蒲吏砾裕阔
2、能把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
三、本课学习目标(按最新版《课程标准》中的目标维度) 1、知识和能力目标
①会理解“雪中送炭、唯一”等词语的意思并用这几个词造句。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、过程和方法目标
①立足文本,以读为主,读中悟情。
②理解课文内容,突破教学重难点。
3、情感态度与价值观目标
体会志愿军战士与朝鲜人民不是亲人,胜似亲人的感情。
四、学情分析(分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为)
学生进入五年级以后,已初步具备一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有一定的提高,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读一篇文章时,能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。以上能力具备,为学习本课打好了基础。但是,本课描写的内容,是发生在半个多世纪之前特殊环境下的事件,由于学生对历史知识了解的局限,对于体会文中所表达的中朝人民之间的浓厚情谊会有一定的困难。针对这种情况,我们在教学时应注意对时代背景的介绍,为学生创设身临其境的学习氛围,帮助他们体会文章所表达的情感。
五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,指导学生有感情地朗读课文。
学生以小组的形式讨论 学习难点 引导学生理解中朝人民为什么能建立这样的深厚情谊。
教师适时点拨 六、使用信息技术情况(描述在课堂上将使用什么样的信息技术) 运用多媒体
七、学生学习活动概述(描述本课中学生将会开展什么样的学习活动)
同学们在预习课文时提出了不少有价值的问题,其中比较集中的是:为什么中朝人民的友谊比山还高比海还深?志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人?带着问题学习课文第一自然段。
把课文第二、三自然段放手让学生以小组的形式讨论学习。
八、教师指导活动概述(描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导)
多媒体呈现重点句子,适时点拨。
九、学生学习活动的评价方法 评价
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