年人教语文七下斑羚飞渡之一.pptVIP

* 有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地 就再也没有上来 斑羚，别名“青羊”“山羊”，分布在东北、华北、西南、华南等地，国家二级保护动物。体形大小如山羊，但无胡须。 体长110～130厘米、肩高70厘米左右，体重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 生活于山地森林中，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登。 斑羚简介 生字新词 进退维谷： 戛洛山 肌 腱 苍 穹 蹿 跳 娴 熟 悲 怆 （jiá） （jiàn） （qióng) (cuān) (xián) (chuàng) 维，是。谷，穷尽，指困境。 进退都陷于困难的境地。 初读课文 快速默读课文，并试着复述故事内容 整体感知 1.读出文中最让你感动的句子，说说它让你感动的原因。依此概述斑羚们的高贵品质。 品质：自我牺牲、舍已为人、视死如归、有组织有纪律的团队精神 温馨提示：你可以使用“＿＿＿一句让我感动，因为这句话＿＿＿。”的句式回答问题。 请从文中画出有关彩虹描写的语句，合作交流、分析，这几处彩虹描写各有什么作用。 细读课文，合作探究 文中斑羚们“咩——”的叫声，会有怎样的一番对话或心理活动？ 动物被人类惨杀的现状 ！ 我们不能没有他们 同学们，请以“保护动物，珍爱生命”为主题，拟一则宣传标语。 课后作业 1.假如你是一只获救的小斑羚，你想向人类诉说些什么？ 2.读完这个故事，你一定有很多感触，你想给狩猎队的队长说些什么吗，请给他写一封信。 * 画面上的深不可测的悬崖、美丽耀眼的彩虹、斑羚那毅然决然的背影和无奈的眼神，能够把学生尽快带入文章的情境当中。 * 先展示斑羚图片，让学生从感官上认识这种可爱的动物，再简介其特点，让学生稍作了解。 * 检查课前预习情况。 * 在这个图片上超链接了《斑羚飞渡》全过程的动画flash，给学生以视觉上的冲击，背景音乐贝多芬的《命运交响曲》给学生听觉上的冲击。在观看动画的同时，不仅又重新熟悉了文本，而且，更容易让学生受到心灵的震撼，从而更深入理解文本。 * 通过用这样的句式回答问题，整体感知了文本，也在读中深切感受到斑羚们高贵的品质。 * 讨论并表演，走进斑羚的世界。 * 环境描写对斑羚精神的烘托作用。 * 也可以让学生自己举一些身边动物被捕杀的例子，从而警醒世人，要珍爱动物的生命。 * 课后作业。一篇文章对学生的影响，绝不仅仅局限在课堂上短短的45分钟里，它的影响甚至是一生的。通过这两项作业的设置，一方面考察学生有没有深入理解文本，另一方面，让学生深切反思因为人类的愚蠢，而直接或间接荼毒了无数可爱动物生命的愚蠢行为，从而把珍爱生命、珍爱动物的标语化为实际行动，并去影响他人，让这个社会成为真正的和谐社会。 * 画面上的深不可测的悬崖、美丽耀眼的彩虹、斑羚那毅然决然的背影和无奈的眼神，能够把学生尽快带入文章的情境当中。 * 先展示斑羚图片，让学生从感官上认识这种可爱的动物，再简介其特点，让学生稍作了解。 * 检查课前预习情况。 * 在这个图片上超链接了《斑羚飞渡》全过程的动画flash，给学生以视觉上的冲击，背景音乐贝多芬的《命运交响曲》给学生听觉上的冲击。在观看动画的同时，不仅又重新熟悉了文本，而且，更容易让学生受到心灵的震撼，从而更深入理解文本。 * 通过用这样的句式回答问题，整体感知了文本，也在读中深切感受到斑羚们高贵的品质。 * 讨论并表演，走进斑羚的世界。 * 环境描写对斑羚精神的烘托作用。 * 也可以让学生自己举一些身边动物被捕杀的例子，从而警醒世人，要珍爱动物的生命。 * 课后作业。一篇文章对学生的影响，绝不仅仅局限在课堂上短短的45分钟里，它的影响甚至是一生的。通过这两项作业的设置，一方面考察学生有没有深入理解文本，另一方面，让学生深切反思因为人类的愚蠢，而直接或间接荼毒了无数可爱动物生命的愚蠢行为，从而把珍爱生命、珍爱动物的标语化为实际行动，并去影响他人，让这个社会成为真正的和谐社会。 *