《概论》课程实践报告定稿.docVIP

太原师范学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践调查报告 关于大学生消费的调查报告 系 别 ：物理系 专业班级 ： 物理学2班 姓 名 : 刘丽娜 学 号 ：2013111205 2016年 5 月 小组成员 分工情况（详细） 成员一：刘妤婷 09 成员二：王彩萍 11 在前期上网调查大学生消费情况，询问周边同学的消费观念，拟定了一份共十六道认为比较能够体现大学生消费的问卷调查。 成员三：车颖 07 成员四：石晓春 16 将三百份调查问卷分别发放给了太原师范学院的不同级别不同性别的学生，每个年级发100份，并且一周后收回了259份问卷，最后又对调查问卷所涉及消费的不同领域做了统计，交给小组，以便日后使用。 成员五：刘丽娜 05 成员六：郭昱泽 15 通过对收回来的数据得到的统计结果进行分析，写了一份三千字的关于大学生消费的论文，涉及了大学生消费观念，大学生经济来源，大学生消费途径，大学生消费去向等。 成员七：郎潮 13 成员八：张少芳 14 针对大学生消费提出了合理的建议，加到了调查报告里，最后对报告进行了整合。 说明： 1、独立进行实践调研的同学不必填写此表。 2、合作完成的成员在4人左右。 3、合作成员组必须确保所有成员都参加实践活动。 4、合作成员组可以共同交一份实践调研过程及总结，但实践活动感想必须每人一份。 实践调研时间 2016.03.01—2016.04.15 实践调研地点 太原师范学院 实践调研对象：太原师范学院南区大一大二大三学生，每个年级100名学生 实践调研的目的和意义 当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求。另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花得是否合理，如果不合理怎么改进。并且要倡导大学生合理消费，学会中华民族的传统美德—节约。 实践调研活动方案设计构思 准备阶段：确定调研主题，进行成员分工，初步确定采访范围，对选题进行大致了解。 设计并发放问卷：对典型人物进行访谈，尽可能广的接触采访对象，深入开展调查活动，全面掌握已有背景资料。设计、打印并发放调查问卷。 分析阶段:对问卷数据进行分析整理，对采访结果进行归纳总结，根据所得数据，得出理论。各成员对本次活动形成系统结论。 成文阶段：各成员交流活动心得，依据前三阶段的成果确立报告内容及行文方式。 实践调研成果总结（不少于3000字） 调研方法：本次调研采用问卷调查的方式进行调查。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试，反复修改后形成，问卷题型主要以选择题为主，最后一个为问答题。 调研过程：制作好消费调查问卷，将300份问卷分发给不同性别不同级别的学生。总共收到了259份有效问卷。对问卷的不同领域进行了统计处理。对这些现象进行了分析思考，最后给出一些关于大学生合理消费的建议。形成调研报告。 具体的调查问卷： 您的性别是？ 男 B.女 您所在的年级是？ 大一 B.大二 C.大三 您来自？ 农村 B.城镇 C.城市 您是否是独生子女？ 是 B.否 您的生活来源？ 父母 B.兼职 C.奖学金/助学金 D.其他 您的消费途径有哪些？ 逛商场 B.网购 C.两者都有 您的消费主要用于？ 伙食 B.购物 C.恋爱 D.学习 E.聚会娱乐 F.其他 您每月的生活费？ A.500以下 B.500—800 C.800—1000 D.1000以上 您每月在恋爱方面的支出？ 无 B.200以下 C.200—500 D.500以上 您每月伙食费为多少？ A.200以下 B. 200—400 C.400—600 D.600以上 您每月在学