苏科版第八章力全章导学案.docVIP

二力平衡 班级： 姓名： 　　　 【学习目标】 1．通过观察生活中二力平衡的现象，认识物体处于平衡状态的含义，知道平衡状态的物理意义。 2．会通过实验探究二力平衡的条件。 3．理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析并能判断物体的受力情况。 【浅尝·质疑】 分析课本图9-1中各个物体分别受到哪几个力的作用和所处的状态 （a）静止在桌上的花瓶，受到 和 力，花瓶处于 状态； （b）在青藏高原上匀速行驶的列车受到 、 、 和 力，列车处于 状态； （c）静止的叠石，受到 和 力，石块处于 状态； （d）起重机匀速起吊的重物，受到 和 力，重物处于 状态。 2、物体在几个力的作用下处于 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。 【交流·研讨】 一．平衡状态及二力平衡 对图9-1四个物体所受的力和所处的状态的分析 小结：1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括: 和 .使物体处于平衡状态的几个力叫 . 2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。 举出日常生活中处于平衡状态的物体有: 练一练:作出下列各物体的受力情况: 上图中各物体都处于平衡状态,它们受到的都是平衡力,其中最简单的平衡力是: . 二．探究二力平衡的条件 平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？ 影响力的作用效果的因素有哪些？ 。 实验中从几方面去考虑相互平衡的二个力？应怎样控制？ 。 实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动”）来研究？为什么？ 。 本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。 阅读课本实验方法，思考： 1.卡片受几个力的作用？卡片的重力为什么可以忽略不计？ （画出力的示意图） 2.两边挂相同的钩码，卡片能静止说明什么？ 3.卡片转过一个角度，使两个拉力不在一条直线上，卡片不能保持平衡，说明什么？ 归纳得出二力平衡的条件： 当作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，且作用在 直线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。（等值 反向 共线 同体） 在“探究二力平衡条件”的活动中，某同学设计了如图所示的方案进行研究。该方案中研究对象是　　　　　　　；它在竖直方向和水平方向分别受到的力有哪些？哪个力会影响实验？你有什么办法可以减小这种影响？（画出力的示意图） 【展示·延伸】 【当堂反馈】 1.下列各图中的两个力属于一对平衡力的是( ) 2.质量是10千克的灯泡悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？（画出电灯受到力的示意图） 3.在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块应放在 （光滑/粗糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量 （不等/相等）时，木块静止。若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使F1、F2不在同一直线上，则能观察到木块将 （仍能静止/发生扭转）。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果 相等， 相反，且作用在 上，则这两个力彼此平衡。 【学习小结】 牛顿第一定律（第一课时） 班级： 姓名： 　　　 【学习目标】 1．通过探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。 2．主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理的分析、猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。 【浅尝·质疑】 [阅读]你一定有这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会