作为生物的社会制作人 任幸荣.pptVIP

 走 近 动 物 世 界 总体感知 要求:几名同学朗读文章，完成下面两道题 （一） 在文章中画出你感觉有趣的语句。 （二）请同学们在第5—10自然段中找一找，作者都提及了哪些生物？它们各有怎样的特点？它们又有哪些共同的特点？ 讨论 探究 再自读文章 问题要求： （一）尝试说出本文的题旨。 （二）你能不能简要说一说或在纸上划一划作者是怎样达成他的这一题旨的。 知识迁移 文中第11段有一个词是“联合智慧”，联系2008年中国的特大事件，谈谈你对这个词的理解。 知识迁移 文中第11段有一个词是“联合智慧”，联系2008年中国的特大事件，谈谈你对这个词的理解。 课后作业 请同学们仔细观察生活周围的生物的行为活动，并且尝试给它们配音，将你联想到的语言对白写在作业本上。 * 作 为 生 物 的 社会 制作人 任幸荣 *