2019-2020年一年级上册2-9《zh ch sh r》教学设计4.docVIP

2019-2020年一年级上册2-9《zh ch sh r》教学设计4 教学目标： 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、学习整体认读音节zhi chi shi ri ,能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学习三拼音节的拼读方法，正确拼读三拼音节。 教学重难点： 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 课前准备：课件，卡片，小黑板 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 课时目标：学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 学习整体认读音节zhi chi shi ri 教学过程 　　一、复习新知，导入新课 　　1．抽读声母卡片：z、c、s，z整体认读音节zi、ci、si 　　小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗?来，谁跟它打个招呼? 　　2．指名读，齐读。 　　z、c、s它们有个共同的名字，叫什么? (平舌音)zi、ci、si我们又叫它(整体认读音节) 　　[从学生的年龄特点出发， 从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，这是每个学生都愿意接受的，并以学生最感兴趣的“故事”入手，来激发学生的学习积极性。] 　　小朋友读得这么好，老师要给大家一个奖励，讲个故事好不好? 　　实物投影打出情境图。