2014年高考政治评析题解题方法.docVIP

2014年高考政治评析（辨析）题解题指导与练习 一、感知评析题在高考中的地位 所谓辨析题（评析题），就是对试题所提供的观点或现象，有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。 这种设问类型的试题通常会在材料中先给出一个重大的社会现象，然后要求考生用所学的知识评价这一现象。具体设问形式有“如何认识这一现象”、“谈谈你对某一现象（上述观点）的看法”、“评析（分析）某一现象”等。 1、2013年福建高考 （2）运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不足。（12分） 2、2012年福建高考 （3）有人认为“市场经济条件下企业应追求利益最大化。”结合材料二，运用社会主义市场经济的有关知识，对上述观点加以评析。（11分）Ks5u 3、2011年福建高考 （2）请你运用文化生活的有关知识，对材料二中的”复杂心态”进行评析。（10分） 4、2010年福建高考 （2）有人认为，“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的”。请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评析。（8分） 5、2009年福建高考 （2）请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应‘无为而治’”的观点加以评析。 所以一定要加以高度重视，并在练习过程中提高辨析题的解题能力。 二、基本解题思路---抓住辩点 1、论证正确点。（要说明原因） 2、分析错误点。（要说明原因） 3、澄清模糊点， 4、补充不全点。 解题规律总结--无非是： 1、逻辑上：“剥皮法——层层设问法”； 所谓“剥皮”即逐层、逐句、逐个观点、都须进行辨析。不能只论“错”、只论半句、只论一种情形和条件。辨析时坚持两分法。 2、形式上：“三步走”。 “三步走”就是需要“辨”（判断）、“析”（分析）和“结”（总结）三部分组成。 基本答题要求 1、“辨”要简明准确——辨清题，再说理，辩证分析最要紧 2、“析”要全面完整——肯定合理的，指出不合理的，附加条件或补充不足的 3、“结”要顺理成章——在辨别分析的基础上做结论，合乎逻辑 典例引路 例1、近年来，南京、天津等城市相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，当面临老人跌倒时，“扶还是不扶”成为民众热议的话题。 【观点碰撞】在探讨“扶起跌倒老人却被诬告的现象屡见不鲜”的原因时，有同学认为，市场经济发展，民众的“事不关己高高挂起”的阴暗心理就越明显，社会道德水准就越低。 （1）运用《文化生活》的有关知识，谈谈你对上述观点的认识。（6分） 1、市场经济的发展，对社会道德水准有没有影响？ 判断： 原因： 结论：①文化是经济的反映，社会主义市场经济的发展对社会道德水平产生了重大的冲击，因此题中观点有一定的合理性。 2、市场经济的发展，对社会道德水准是一种什么样的影响？必然导致社会道德水准就降低吗？ 判断： 补充： 结论：②但是社会主义市场经济也带来了一些新思想、新观念，不断丰富着民众的精神世界，提升着民众的思想道德境界，促进了社会的全面进步，其中也包括了社会道德水准。 ③因此，题中的观点只看到了市场经济对于社会道德水准的消极影响，忽视了它的积极意义，这是片面的，也是不正确的。 例2、(3)随着网络科技的进步，网络文化也不断发展。有人认为，“网络文化是新事物，对社会发展起促进作用”。请运用发展的观点对这一看法加以评析。（4分） 1、什么是新事物？网络文化是不是新事物？ 判断： 原因： 结论：①新事物是符合社会发展规律，具有强大的生命力和远大发展前途的事物。网络文化如果符合历史发展的趋势，反映社会进步要求的是新事物，对社会发展起促进作用；如果消极、过时、腐朽的网络文化不是新事物，对社会发展起阻碍作用。 2、网络文化对社会发展起不起促进作用？都是促进作用吗？ 判断： 补充： 结论：②综上所述，题中观点没有正确区分新旧事物，没有辩证分析网络文化这是片面的，也是错误的。 例3、有人认为：国富民就富。请运用《经济生活》相关知识对这一观点加以评析。（7分） 1、民富要不要国富？ 判断： 原因： 结论： 2、国富，民就一定富吗？ 判断： 原因： 结论： 3、怎样实现民富？ 补充： ①国富即意味着国家财政集中的财富很多，民富即意味着居民个人收入多，二者都来自社会财富。（1分） ②在社会财富总量一定的条件下，如果国家财政集中的财富过多，个人的收入就会减少，反之亦然。如果国家集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于经济发展和个人收入的增加。因此，民富必须国富。但是，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少个人的收入，影响消费对生产的作用，最终对财政收入的增加产生不利影响。（5分） ③国家要制定合理的分配政策，努力实现居民收入增长、劳动报酬增长和