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浅析职业教育课程教学改革 　　【摘要】职业教育作为我国教育行业中重要的组成部分，加快对职业教育课程改革发展具有非常重要的意义。本文结合了目前职业教育课程改革遇到的问题，如教育经费不足、师资力量不雄厚等，从中加以分析，并采取相应的措施加以改善，期望能够有效促进职业教育改革发展。 　　【关键词】职业教育 课程改革 教育经费 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0026-01 　　目前，我国职业教育经过多年的发展，在许多方面已经取得明显的效果，但相应的也存在了一定的问题，需要进行一定的改革加以完善，从而适应社会发展的需要。相对来说，职业教育改革是一项系统的工程，要对职业教育进行相应的改革，需要结合目前的实际情况加以分析，从中找到合适的相应的措施，有效促进职业教育改革。 　　一、职业教育课程面临的问题 　　（一）职业教育经费不足 　　相对我国的基础教育和高等教育，我国在职业教育方面资金投入存在着明显的不足。虽然在早年期间，我国对职业教育教育经费问题做了相应的改革，但是还是无法改变职业教育资金匮乏的现状。职业教育资金缺乏对于我国的职业教育带来了很大的影响，因为资金的不足，职业教育的实训基地、实验室等教学设备设施就无法配备，这样就严重阻碍了学生的学习和发展。同时长时间的资金不足也导致了教学设施无法及时的更新，从而影响国家对职业教育新政策的实施和落实。 　　（二）师资队伍建设不理想 　　师资力量对一个学校来说是非常重要的，只有有了雄厚的师资力量，学校才能够有效的担负起培养教育人才的重担。同时，师资队伍的结构和素质也是职业教育改革里面一个重要的因素，加快师资力量建设可以促进课程改革的进度。据相关调查知道，我国在职业教育方面的师资力量还是没有达到相应的要求的，国内学校指导老师所占的比例份额是非常小的，基本比例都小于6%。从这可以看出，我国职业教育实习指导老师的而数量是严重不足的，无法正常满足学生的指导任务。同时，现在的指导老师没有企业的生产工作经验，不能很好的完成学生实践学习任务。 　　（三）职业教育改革政策不完善 　　职业教育改革政策不完善主要体现在两个方面，第一个方面就是政策内容不具体，缺乏一定的操作性。自改革开放以来，我国在职业教育课程改革方面就没有具体明确指示，无法让人清晰明了的知道要做什么，只是相对的指出了一个大概的方向。例如早年国家颁布的指示要求院校要“突出实践性教学、加强职业技能训练”，但却没有给出具体的措施。另一个方面，政策内容不连贯，有些地方还出现了断层。这样不连贯的现象就严重阻碍了我国职业院校对于人才的评价，从而导致对于人才的选拔存在偏差。目前院校对于人才的选拔主要是以学生的试卷考试为主，这样就很容易忽视学生的生产实践能力。 　　（四）教学方式落后 　　目前在我国的职业教育中，对于学生教育更多的是采用了学校课堂教学方式。院校对于学生的教育更多的是采取单方面的学校教学，单从知识理论学习方面对学生进行教育，而没有对学生采取更多的实践教学。在我国职业教学中会出现这样的一种情况，就是学校的理论教学和企业的实践培训存在着严重的脱节，学校培训出来的学生无法很好的适用于企业生产。教学方式的落后严重影响了国家对于人才的培养，因此需要加以重视和完善。 　　二、职业教育课程改革的相关措施 　　（一）拓宽教育资金来源渠道 　　要落实我国的职业教育课程改革，第一个首要的任务就是要落实教育资金的来源，资金是推进职业教育改革的重要保障。我国现在的职业教育改革资金主要是来自国家的拨款，面对这种情况，各大职业院校要想扩大资金来源，可以以政府的投入为主，然后向社会多方的筹集，从而拓宽资金渠道来源。例如，面对学校的资金短缺的情况，学校除了可以向国家提出申请，请求国家进行拨款外，还可以采取与社会企业合作的方式来获得资金的来源。通过向社会企业提供一定的知识技术支持，从而赢得社会对学校的资金投入。 　　（二）加强师资队伍建设 　　对于加强师资队伍建设可以从以下两个方面进行相应的实施，第一个方面就是加强“双师型”教师队伍的建设。所谓的“双师型”教师指的是老师在教学任务中，既可以向学生进行理论知识教学，也可以向学生进行实践知识的教学。因此，院校需要加强“双师型”师资队伍的建设，从而有效提高我国的职业院校的师资力量，促进人才教育的培养。第二个方面，职业院校可以适当的增加兼职教师的比例。为了能有效的和社会生产实际相联系，院校需要新教学力量的加入。院校招聘企业生产一线的技术骨干和专家，可以有效的联系社会生产实际，同时将现在社会的需求的知识和技能带到学校，促进理论和实际相结合。 　　（三）完善职业教育改革政策 　　完善的职业教育改革政策可以加快职业院校改革进度，促进社会人才的