长亭送别公开课教案.docVIP

无锡第一女子中学 冉华 Niko99@163.com 长 亭 送 别 教学目标 知识目标进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象课时教学设想课时以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的。爱情，古老永恒又年轻常新的字眼。才子佳人、怨女痴男，多少的悲欢离合，多少的血泪辛酸。由此，无数的文人墨客，几多真挚的描写热烈的咏叹。于是有了：关关雎鸠的吟唱，孔雀永远的飞翔，那哭倒的长城，哭不倒的爱情，沉没的百宝箱，沉没不了的爱的向往，还有罗密欧与朱丽叶，梁山伯与朱英台，千古绝唱，唱着：愿普天下有情的都成了眷属”万般追问问间情是何物，只教人生死相许”《西厢记》共五本二十一折《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。“别”字的四字短语概括故事的四个场景（学生讨论） 送别途中：【端正好】【滚绣球】【叨叨令】 长亭饯别：【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】 临别叮嘱：【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 目送惜别：【一煞】【收尾】 2、结合课文说说描述一个经典的古代告别场面需要哪些关键词？ （柳、长亭、酒、泪、秋） 3、你在本折唱词中，还找到了哪些意象是用来营造离别之自然环境的？ 云天黄花 北雁西风 霜林 寒烟衰草、青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风 全是秋天之特有的景，以这些来营造“离愁别绪”这些冷色调的东西入境，可说“一切景语皆情语”。 四、学习品味、鉴赏曲词 会找意象不等于会鉴赏，品味到了，如何表述呢？ 回顾：意境分析法 思路引导：用了哪些意象，营造了怎样的意境，传了什么情？ 1、抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 同时，有能力的同学还应关注表达方式（情景交融、借景抒情）与炼字等表现手法的运用。 示例，【朝天子】 赏析：“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”。表现了女主人公忧愁而茶饭不思的心情。因为即将与丈夫分离，而将玉醅看似水，从侧面烘托出人物巨大的苦恼烦闷。而“泠泠”两字也很好地表现人物心中的那份悲凉。另外一句“一递一声长叹气”，“一递一声”指的是一声接一声，表现了女主人公的焦虑和苦闷，而“长”字则体现了这份别离的愁绪连绵不断。 （赏析重在“析”字上，如何把感受到用言语分析出来） 改写成现代散文或散文诗 现代散文：玉醅再暖，此刻也只能是清冷如水；玉醅再美，此刻也只能是索然无味。想起一句歌词：一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。飘荡的人生旅程就如一壶酒，再加入了相思泪，这真实难以入喉。如今只为了虚名微利，这对鸳鸯便要天各一方。我仿佛看见了一个女子在一帘红帐下凝眉、叹息，茶饭不思，日益消瘦。只能用“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”来聊以自慰，抑或她连自慰的力量都没有，这魂牵梦绕的思念让人白头，它是一种孤单的寂寞，只有沉淀的心情，空白的思绪，蔓延的惆怅。 【耍孩儿】 散文诗：离别人/今宵何处染风尘?/无语莺歌花红泪/司马青衫未足贵/疏桐暮杉/劳燕分飞 纵酒一杯/难化尽/千里独悲/谁道是红烛泪垂/蜡炬成灰? /相思碎/今夜独酌影空对 崔莺莺夜听琴片断示例 ? 他不作铁骑刀枪把壮声冗； 他不效堠山鹤唳空； 他不逞高怀把风月弄；他却似儿女低语在小窗中。 他思已穷，恨未穷，都只为娇鸾雏凤失雌雄； 他曲未终，我意已通，分明是伯劳飞燕各西东。 感怀一曲断肠夜， 知音千古此心同，尽在不言中。 四、牛刀小试：学习鉴赏方法，品品、读读、写写 1、根据意象—意境—情感三步要求，为自己喜欢的一曲写赏析。 2、在领会曲词意境的基础上，将自己喜欢的曲词改编成散文或散文诗。 第二课时 导入：今天我们一起来欣赏《长亭送别》中的曲词之美。前段时间翻书，看到这样的一段文字，觉得一定要和大家分享。 《西厢记》，必须扫地读之。扫地读之者，不得存一点尘于胸中也。 《