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浅谈高中物理教学中学生兴趣的培养策略 　　 摘 要：对于刚学物理的学生，大都对物理表现出浓厚的兴趣，这是直接兴趣，这种兴趣往往是不稳定的，在随后的学习过程中，有些同学发现物理内容大多很抽象。再加上如果成绩不够理想，兴趣就会迅速下降，以至影响对物理的学习，形成恶性循环。因此，如何激发、培养学生学习物理兴趣，是提高物理课堂教学效率的关键。 　　 关键词：高中;物理;兴趣 　　 目前高中生对物理学习兴趣比较匮乏，尤其是刚刚升入高一的学生，随着课程难度的提高，学生的学习兴趣缺乏。在教师的教学中首先要让学生认识到？兴趣在物理学习中的重要性，通过对学生学习兴趣的培养，提高课堂教学效率。 　　 一、教师要认识到兴趣在物理教学中的重要性 　　 兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣在人的生活中有着重要的意义，健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富和乐趣，深入而巩固的兴趣能成为事业成功的动力。在平时学习与生活中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。杨振宁也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。 　　 兴趣的培养，直接改变了学生对学习价值取向的认识，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，在兴趣中学习，在兴趣中提高物理成绩。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣[1，2]。因此，如何激发、培养学生学习物理兴趣，是提高物理课堂教学效率的关键。那么，如何培养学生学习物理的兴趣呢？ 　　 二、教师在培养学生学习兴趣过程中占主导作用 　　 教师的教学方式对学生学习兴趣形成与发展具有重大的影响，作为高中物理教师，其知识面以及教学深度其实相差不会太大，可是就是因为不同的教学方式导致有的老师上课学生很爱听，可有的老师上课学生会觉的是一种煎熬，教师在培养学生学习兴趣时，要学会与学生沟通，学会鼓励学生，“亲其师，信其道。”如果学生喜欢某位教师就会喜欢他所教的课程。因此，在物理教学中，教师要学会与学生沟通。应鼓励每一位学生大胆发言、勤于发散型思考与学生共同营造和谐、快乐的课堂气氛，建立融洽的师生关系。这样学生就会信任和尊重教师，就会喜欢上物理课，并对物理学习产生浓厚的兴趣。在平时的教学过程中，老师应向学生透露出对他们的肯定，鼓励对一个人的意义是重大的。对于平时的考试成绩，要鼓励为主，鼓励之后再让学生看到自身的问题，不要一味的批评。老师要以相同态度对待班级每一位成绩好或相对不好的同学。 　　 三、教师要对物理知识的讲解要循循渐入 　　 对于一些比较难懂的物理知识的讲解，不要操之过急，要采用趣味导入的方式先让学生不害怕这个知识点。在学生们了解基本原理之后，再慢慢的通过实例、习题让学生更加深入的了解这个知识点。有时候一味的赶时间而忽略课本上最基本的原理往往会让学生后续学习中更难掌握这个知识点。通过实验、视频以及电教设备激发学习兴趣。老师应设法让学生把抽象的理论知识学懂。首先，实验是一个很好地帮助学生了解物理原理的途径。它可以重现物理原理，让抽象的原理可视化，让学生有更直观的认识。同时通过实验，可以培养学生的动手能力，让学生觉得物理知识在日常生活中其实是有用的。再者，多向学生播放一些物理学家的视频。视频也是讲故事的一种，每个学生对听故事的兴趣还是比较浓的，通过播放他们的视频让学生对于视频中提到的知识有一种想要了解欲望。最后，利用多媒体教学的方式激发学生的兴趣。对于较为抽象的内容，教师可以利用多媒体技的动画、音像特点来展示教学内容，这样可以将抽象的理论直观化。 　　 四、学生在培养学习兴趣过程要积极主动 　　 物理学习的主体最后还是学生自己，即使有一个良师可是自身不注重培养的话也是于事无补的。从学生角度来说，兴趣可以让其有对知识的渴望。在平时学习过程中，学生可以从以下来慢慢培养自己的兴趣。学习过程中要积极乐观，学生首先要从心里面战胜物理学习，要相信自己通过努力会掌握它。要想象物理很有意思，想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。平时没事多去图书馆看看课外知识，看看物理知识的广泛应用，进而在学习中找到乐趣。学习过程中要保持一个自信的心理。不要总是觉得自己这也不会，那也不会，要克服这种消极心态。要坚信，通过努力，你一定都能掌握。在自己取得一点成就后，可以适当的鼓励自己、表扬自己。通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起学习物理的直接兴趣。学生对物理就有浓厚的兴趣，学起来不会发愁，有困难会无拘无束的和老师请教。所以我们要做