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热爱学生 静待成功 　　[摘要]作为班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。在班主任工作中，了解研究学生是爱生的前提，尊重学生、建立民主相融的师生关系是爱生的保证，培养学生爱的情感是爱生的重要内涵，培养学生良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要内容。只有这样，才能关注学生的点滴成长，静待学生的成功。 　　[关键词]尊重；信任；师生关系；健全人格 　　苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。 　　一、了解研究学生是爱生的前提 　　卢梭在《爱弥儿》中说：“教育必须从了解人心着手。只有了解人才能教育人，这是真理，是实践的总结。”了解学生的性格、爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经历和家庭教育等方面的信息，是班主任做好对学生教育的前提，也是顺利开展思想教育工作的重要保证。 　　班上有名小女孩，是住宿生。记得军训期间，因为寝室有人说话违纪，整个寝室被罚站军姿，她站姿不规范，我让她站好，她说她腿疼，不好好站，并冲我喊：“怨我怨我，全怨我，你把我开除吧！”针对这一突发状况，我没有发火，而是把她叫到一边，告诉她，如果她继续认识不到自己的错误，不尊重老师，不服从老师的管理，早晚学校就会把她开除。她听到这些后，态度缓和下来。接下来告诉她：犯了错就要改正，改正了才能进步，三年后才能取得好成绩。后来我问她调查表上为什么没写妈妈的情况时，她说她没有妈妈，我把她从教室带到走廊，详细了解情况：原来她自小因妈妈身体不好，一直跟姥姥生活，没几年妈妈因病去世，她又先后跟随爷爷和姑姑生活。就是这样一个缺少母爱的孩子，不但缺乏安全感，还很自卑。这时我才明白她之所以对我喊，原来是伪装她内心的脆弱。于是我劝导她：自己的父母是自己不能选择的，之前的状况也是她所不能控制的，这都不是你的错。但今后的人生路，却是自己可以掌控的。你应该自信地生活，把握好自己今后的人生路。此外还告诉她：今后有困难可以找老师，老师会像妈妈一样帮助你。最后指出她的错误，让她认识到自己的不足。当然，这一次谈话是不够的，在接下来这三个月的教学中，她的状态又发生了两次反复。 　　其中一次是因为她在课堂上犯了些小错误，但被及时纠正。一段时间后，我发现她对老师特别抵触。为了弄明白原因，有一天自习课我把她带到了五楼会议室。开始的时候，她的情绪很激动，我给了她点时间稳定情绪，随后与她进行了一次深谈。当问及小学阶段她与老师同学的关系时，她放声大哭，她说在小学时同学们都欺负她，老师也看不上她，总之她没有朋友，大家都不喜欢她。了解到这一情况后，我对她之前的行为就理解了，就此开导她：其实你的小学老师也是在纠正你的错误，只是你没能理解老师的苦心，导致思想偏激，没有朋友，越走越远，与正常的成长道路背道而驰。同时告诉她必须转变思想，否则对于她的身心健康和人际关系都会有影响，进而决定她今后的生活是否幸福。此时，她抽泣得更加厉害，说明她整个人已放松下来，感觉到她把心里的负担放下了。此后，在对她说服教育的时候，我特别注意时间和地点。 　　好事多磨，她的状态好了一段时间之后，又发生了一件事。有一天我来到班级，发现她的座位旁有一袋纸叠的郁金香，为了不影响她听课我将其拿走，结果她很不高兴，不认真听课，对我充满了敌意。发现这种情况后我又及时找她谈了话，向她说明虽然纸是在家折的，但毕竟占用了休息和学习时间，再拿到教室，会影响学习的注意力。她理解了我是为她好，敌意渐渐消除。通过几次的沟通交流，我对她有了更深入的了解，也基本上达到了教育的效果。所以，了解学生就是“对症下药，因人用情，因人施教”，这会给班主任工作带来很好的效果。 　　二、互相尊重、民主的师生关系是爱生的保证 　　师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系，可以让学生既喜欢你的人，又喜欢你的课，这样就会让班主任的教学工作和班级管理工作变得更加轻松，教育更有效果。 　　获得尊重，是人生存的“五种需要”中的高层需要。在班级管理中，学生反感的不是教育内容，而是我们教育的形式。记得开学初，我就强调考试不能作弊，会就会，不会就不会，这样才能让老师了解你真实的学习状况，也能让你们了解自己，进而调整学习的方式方法，达到查缺补漏的效果。但是在一次考英语短语时，班上的小冰竟然抄袭，于是我立刻把她带到外面，针对抄袭事件跟她讲明抄袭的弊端，让她写检讨书，反思自己的错误，并要求她在自习课时宣读。同时，打电话与她父母沟通。三天过去了，我一直没让她读检讨书。第四天的早自习，我又将小冰叫出教室，对她说：老师不想让你读检讨书了，你刚升入高中，这样做会让你觉得