牛津英语8A Unit2 School life Task教学案例.docVIP

牛津英语8A Unit2 School life Task教学案例 　　一、设计理念 　　通过任务型的教学途径，培养学生综合运用语言的能力，英语教学应创设一种互动的开放创新的教学关系，教师不仅仅是传授语言知识，更是学生语言技能的培养者，教学中教师要关注学生的情感态度，激发学生学习英语的兴趣及探究精神，帮助学生有效学习，关注个体差异，帮助学生构建积极向上的健康文化意识。 　　二、教材分析 　　本课为《牛津初中英语》8A第二单元“task”课时，这一课时是本单元的中心任务部分，内容关于学校生活，包括学校每天的开始和结束时间，午餐时间，学习科目，各种运动，课外活动，学习阅读。我理想化的学校，谈到了理想的上学和放学时间，合适的午餐时间，学校的设施，布局，作业和校际旅游，学生要综合利用本单元提及的有关信息，通过调查、填写、听、描述、写作等任务环节，写出自己理想的学校的文章，最终达到本单元的教学目的。 　　三、教学目的 　　（一）知识目标 　　1.掌握并运用本课时的四会词汇及重点句式。 　　2.了解问卷调查的有关知识，根据个人信息完成问卷，通过听、说、读、写，最后能达到运用学会的知识语言描述自己的理想学校。 　　（二）能力目标 　　1.学生从多方面介绍理想中的校园生活。 　　2.学生根据写作要求构思文章，了解文章的组成部分。 　　（三）情感目标 　　通过写作课让学生珍惜校园生活。 　　四、教学重难点 　　通过学习能写一篇关于理想的学校生活的文章。 　　五、教学方法 　　“任务型”教学法、自主学习和合作学习法。 　　六、教学步骤 　　Step1：Lead-in（warming-up activities） 　　Have a chant.（What do you do at school？） 　　朗诵一首关于“What do you do at school”的英文诗，自然导入所要学习的内容。 　　Step2：Pre-task 　　Ask students some questions about school life. 　　1.How many subjects do you learn？What are they？ 　　Ss：Chinese， English， Math， History， PE， Geography， Science... 　　2.What time does your school day start/finish？ 　　Ss：It starts/finishes at... 　　T：Do you like it？Is it too early/late？ 　　3.What kinds of sports do you know？ 　　Ss：basketball，football，softball，volleyball... 　　4.Which sport do you like best？Why？ 　　5.Do you like to wear uniforms at school？Why/Why not？ 　　Ss：I like to wear them because they’re fashionable... 　　I don’t like to wear them because they are not nice... 　　6.Do you think your school is a good one？ Why/Why not？ 　　I think so/I don’t think so.Because it’s a famous school/... 　　Teacher makes a survey to know more about students’ ideals. 　　分析：通过提问有关学校生活的情况，达到复习的目的，并为下面引出中心任务做热身准备。 　　Step3：While-task 　　Task 1 Finish the questionnaire.（Part A1 on Page 35）. 　　1.Read the questionnaire and write in their own answers （class work）.2.Work in pairs，ask and answer with each other to get more information about ideal school life（group work）. 　　Task 2 Reading. 　　1.Listen to an article of Daniel’s ideal school and answe