鲁教语文七上孙权劝学3.pptVIP

吕蒙(178—219年)， 字子明，汝南富坡(今 安徽阜南东南)人， 三国时期吴国著名军事家。 受孙权之劝，多读史书、 兵书，学识英博。 学习目标：1、了解作者司马光和《资治通鉴》 的文学常识； 2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语； 3、揣摩文章的对话描写，有感情的朗读课文、背诵课文； 4、认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。 利用注释，疏通文意： 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见 往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 1、孙权为什么要劝说吕蒙学习？ “卿今当涂掌事，不可不学 ” 3、吕蒙读书后发生了什么样的变化？ 通过谁的所见所言表现出来的？这是什么描写？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所言表现出来的 。 是侧面描写。 探讨：学习这则历史故事我们明白了什么道理、获得了什么启示？ 通过这则故事可以告诉我们“开卷有益”，学习对健全人格的重要性。 有感情的朗读课文，并体会文中人物形象的性格特征： ——虚心接受听取别人的意见 延伸三： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。请收集关于读书的名言警句。 练习：二、通假字 邪： 涂： 作业： 周清第七张 练习册第50——51页 再见 谢谢 * 主讲：横石塘中学 林会珍 八（3）、（4） 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 预习检测 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 　卿（ ） 　岂（ ） 　邪（ ） 　孰（ ） 　遂（ ） 即更（ 　 ） qīng q? yé shú suì jígēng 读准字音 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 字音、节奏、大声 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 专掌经学传授的学官 只 应当 　历史 罢了 说 与……相比怎样 以（之）为，认为（它）是 了解 于是 开始 和 讨论 议事 非常，十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂（当道，当权）掌(掌管)事，不可不学！”蒙辞（推辞）以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。 权曰∶“孤岂（难道）欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（粗略的阅读），见（了解）往事（历史）耳（语气词，译为“罢了”）。卿言多务，孰（疑问代词，谁）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。 吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这