浙江省等级特色示范普通高中 - 宁波教育督导.docVIP

学 校 申 请 省教育厅： 根据《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》的要求，我校创建领导小组进行了自查和自评，16项指标全部达标，达到了省一级普通高中特色示范学校的要求，特申请上级主管部门对我校创建工作进行评估。 浙江省奉化中学 2012.9.1 县（市、区）教育局推荐意见 负责人签名： 单位公章： 年 月 日 设区市教育局审核意见 负责人签名： 单位公章： 年 月 日 学校自评报告 以校园文化建设为抓手，实施英才教育 ——奉化中学申报浙江省特色示范学校自查报告 一．学校发展概况（沿革与现状） 一所学校的特色就是这所学校文化积淀的表征，是个性化的学校文化模式，是实践中对教育理念的娴熟运用和深刻内化，对本校独特历史资源的深刻总结和充分挖掘。只有形成自己积极向上的学校文化，学校才有长久的生命力和核心竞争力。作为一所有110年厚重积淀的百年老校，作为一所形成了一定品牌效应的重点中学，在深化课程改革的当前，逐步清晰了这样的学校特色发展思路，那就是以学校文化建设为抓手，实施英才教育，即在对学校文化的“传承、变革、重塑”中，更好地践行“培智慧之沃土，塑健康之人格，育民族之英才”的学校理念；在实施“英才教育”中进一步丰富、发展、建构学校文化。 校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化、课程文化等，物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构，课程文化则是新课改下学校文化的扩展。我校的文化构筑也就从这四个层次推进，从表及里、由浅入深，影响、规范、熏染直至塑造学生，开创学校育人的新境界。 二．学校特色发展思路 （一）以物质文化育人——精心构筑校园文化的外显层面：完善校园设施，美化校园环境，提升校园文化“物”的品位。 校园是学生学习、生活的场所，更是学生进步、成长的摇篮，一个充满和谐文明、健康向上的校园文化氛围，能够让每一名学生在接受知识和思想教育的同时，更能潜移默化地受到人性化校园文化的熏陶和影响。 1．完善校园设施 学校四大功能区分布合理，行政办公区、教学区、运动区和生活区相互联系又互不干扰。学校建有行政艺术楼、教学楼、图书科技楼、体育馆、标准体育运动场、配有独立卫生设备和空调的学生公寓楼。 为了加强文化建设和宣传，专门配备了“校园之声”广播站、电视演播厅、校园闭路电视网、校园网和校园通讯系统。在每个行政班级配置了电脑、投影仪、液晶电视，为校园文化的建设和发展提供了强大的平台。学校还在东、西门新置了多个为政教、教务、团委、社团和学生会进行校园文化活动展示和宣传的玻璃橱窗。及时更新的校园信息和丰富多彩的图文作品丰富了师生的校园文化生活。 为了满足学生多样化的学习需要，促进学生德智体全面发展，学校配备了各类专用教室。目前有行政楼艺术楼三楼有舞蹈室，二楼有画室，一楼有音乐鉴赏教室、合唱教室、各类器乐训练教室。学校配有古筝、琵琶、二胡、萨克斯、笛子、萧、铜管乐队器材等各类器乐设施，满足广大学生艺术能力和水平发展的需要。为了舒缓学生的学习压力，协助解决学生的心理问题，学校还专门设置了“心理舒缓室”。 为了满足广大师生的体育运动的需要，学校耗费大量资金重新建设了专用室内体育馆、专业篮球场、排球场和网球场。学校设有400米标准塑胶田径场，并在今年更换了全新的音响系统。为了满足学校各社团的活动需要，学校开辟了10个社团专用教师，并配置了科普天文暸望台、多媒体制作专用教室。为植物识别社开辟出一块专门的活动土地。 学校考虑到校区楼宇排列位置复杂，不便于初次到学校参观的学生、家长和嘉宾，在基于奉化中学百年校史和深厚校园文化基础上设计和安置了完善的校园指示导向系统。 2．美化校园环境 干净整洁优美的校园环境本身就是一种无声的教育，近年来,学校本着“让校园环境处处说话”的宗旨，基本实现了三化。 一是净化；我校对卫生工作实行精细化管理，逐步建立完善了三制即：卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，要求每天两次保洁，做到室内窗明几净，物品摆放有序，地面无杂物，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。检查评比制；学校制定了严格、细致的检查评比制度，将值周班级的一日两检与学校卫生检查组的突击检查相结合，及时反馈，及时公布，及时整改，有效地促进了各班各处室的卫生工作到位。考核奖惩制。把卫生检查评比的结果作为班级五项班级竞赛考核的内容之一，一月一