北师大贵阳附中高中语文教师论文 设计比赛获奖作品 省级课题“红色文化与中学语文教学整合”课题研究报告 新人教版.docVIP

北师大贵阳附中高中语文教师论文 设计比赛获奖作品 省级课题“红色文化与中学语文教学整合”课题研究报告 新人教版 北京师范大学贵阳附属中学 传承、弘扬、发展红色文化精神，不断赋予红色文化以新的内容，使之与时代精神紧密结合，以挖掘语文教学的精神内涵和人文价值，提升语文教学的特色和品位，让红色精神成为高中语文教学生生不息、永不枯竭的教育资源，使高中语文教学既成为红色精神的传承载体，又成为红色精神永不枯竭的源泉，从而改变目前学生中普遍存在的理想信念和精神追求缺乏等现象，激发学生创新活力，是广大高中语文教师必须面临的一个崭新课题。为此，我们进行了“红色文化与中学语文教学整合”课题研究。 一、课题的提出 红色传统的继承与发扬，在当前青少年的教育中，具有非常重要的意义。在长期的革命斗争中，中国共产党领导中国人民，战胜了强大的敌人，同时也形成了自己的红色传统。这个传统，在那些红色伟人和革命英烈们身上，得到了最集中、最典型的体现。在他们身上，革命的理想和革命的传统，已经内化为一种伟大的人格和高贵的品德，变成了他们的血肉和本能。他们的业绩和他们的品格，无论在其生前还是身后，都成为人们效法的榜样和做人的楷模。而现在的一些青少年对战争年代的历史感知是一段空白，应当想方设法补上这一课。红色文化既 二、研究目的和意义 红色文化对于学生形成科学的世界观、人生观和价值观具有指导和规范功能，从而端正学习态度，保持良好的学习习惯，培养知难而上的求索精神，以攻克学习乃至人生中遇到的难题。因而，红色文化具有强大的育人功能。我们课题组在高中语文教学中，立足我校、贵阳市并结合全国红色文化底蕴丰厚的条件，科学整合红色文化资源，将其上升为一种积极进取、知难而上、爱国奉献的红色精神，建立红色文化的语文教学传播机制，构建“三位一体”的育人范式，从而有效实现红色文化在高中语文教学中的育人功能，脚踏实地的教育下一代，为当前民族的复兴、社会的可持续发展奠定良好的思想基础。 三、研究的理论基础 中宣部和教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中指出：“中小学开展弘扬和培育民族精神教育要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点……”教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出：“重视民族文化课程资源的开发利用，增进学生对本民族生活背景下的自然、历史、社会、文化及传统的认识和理解，增强学生对本民族和社会的责任感和使命感。”鉴于以上原因，国家有关部委历来重视红色文化巨大的教育作用，有关部委曾经多次向青年学生推荐的阅读书目中就包括了不少红色文化经典作品，例如《地球上红飘带》《红岩》《保卫延安》《红旗谱》《苦菜花》《敌后武工队》等。而中央电视台播出的“红色记忆”和“永恒的丰碑”节目，也是红色教育的典范。对于红色文化的渗透，萧山王若飞、冷少农、周逸群、旷继勋抗日将领陈铁在教学，结合教材，用革命先烈和革命前辈在物质条件极为恶劣的环境中，依然矢志不渝地进行革命斗争的事例，对学生进行艰苦奋斗的教育利用革命先烈和革命前辈在遭受敌人严刑拷打的非人折磨下，即使牺牲生命也依然不改其志，矢志不悔，无限忠诚党的革命事业的高风亮节，对学生进行信仰教育和诚信教育通过新旧社会的对比，引导学生珍惜现在来之不易的幸福生活，教育学生不忘历史，真正做到饮水思源通过革命队伍在党的领导下，团结一致，严格自律，舍小家顾大家，屡次以少胜多的事例，对学生进行集体主义和爱国主义教育把区的革命史和身边的革命遗迹当作一篇篇活教材，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，以激励学生让学生在今昔对比中发现自己的弱势和不足，增强学生建设、建设祖国的责任感和使命感。革命先辈在革命斗争中所发挥出来的巨大作用，与他们自觉不自觉地善于利用一切语文手段来服务革命工作有莫大的关系。发动群众参加革命，需要有良好的口头表达能力和演讲才能；拟定决议或决定，需要有良好的书面表达能力；执行上级的命令和决议，需要有良好的领悟能力和理解能力；商议和决定重大事件，需要有良好的倾听与交流能力这些能力，都是语文教学必须重视并培养的。学生存在着忽视语文学习，漠视语文能力培养的倾向，而革命先辈们对语文能力的成功运用，为提供了一个绝好的范例。榜样的力量是无穷的，充分利用这一资源，大大提高学生学习语文的兴趣，从而提高语文学习的效率。