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一、从“学校人”到“职场人”的角色转换 （一）个体导向向团队导向转变 （二）思想导向向行动导向转变 （三）成长导向向责任导向转变 二、正确的认识自我、专业和职业 1、认识自我 2、认识所学专业 3、认识未来的职业 1、认识自我 我们每一个人都有一个自我。今天在这里所讲的自我，不是指你姓什名谁、家住哪里、年龄多大、成绩高下等自然数据和社会身份，而是指你内在的人格构成、智能分布、心理指数、潜力趋向等完整复杂的自我系统和心智能量。 2、认识所学专业 认识所学的是一个什么样的专业？（不要急功近利、学好基础知识、既来之则安之） 学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解。 本专业就业方向的职场职位信息的资格要求。 三、大学期间职业准备建议 1、至少实习3次或者兼职3次 2、四年中至少认识150个可以联系的陌生人 3、组织和参加3个以上社团、学生社会实践活动或者学生社会公益发展项目 4、读240本课外书 5、考察至少3个从未去过的地方 6、尝试一次创业 大学生 就业创业指导 人生的第二个转折点 上大学 找工作 学习生涯 职业生涯 “学校人” “职场人” 讨 论 “学校人”和“职场人”的区别？ “学校人”和“职场人”的不同 “学校人” “职场人” 成 绩 绩 效 学习能力（记忆力） 学习能力 （将知识转化为行为和绩效的能力） 思想、概念 行动、行为 个体自由 整体责任 花钱 赚钱 ^_^ （一）个体导向向团队导向转变 院校人讲个性，职场人讲共性 院校人是一个人答一张卷子，职场人是大家共同答一张卷子  学校人讲个体，职场人讲团队 员工需要“格式化” “独行侠”不适合在职场发展； 职场人要学会合作； 总之，院校与职场是两类完全不同的组织，从个性导向向共性导向转变的必要性。 个人与团队的关系 讨论： 团队因为某些原因要淘汰一部分成员，留下部分成员，请分别描述这两类人的特征 淘汰的人的特征： 大家都讨厌的人 有明显的缺点，而不积极努力的人 不愿与团队中的成员充分沟通和交流的人 有能力为团队工作而又不肯工作的人 居功自傲、藐视同僚的人 留下的人的特征： 经验最丰富者被留下 沟通能力强，善于协作者被留下 最机智者被留下 年富力强者被留下 （二）思想导向向行动导向转变 大学是培养思想家的摇篮，是一种思维体操，用知识启迪大家，更多的是解释世界，而不是改造世界； 职场不需要你解释是什么，目的是为社会提供物质产品或服务，更重要的不是想法，而是把想法变成现实； CEO叫首席执行官，而不是首席思想官。 大学是思想导向，职场是行动导向 职场为什么更重行动 知识就是力量 行动才有结果 执行力 大到一个国家，军队，小到一个企业，部门，其成败很大程度上就取决于是否很好地执行。 （三）成长导向向责任导向转变 大学是成长导向，职场是责任导向 大学生活是为未来做准备，允许犯错，跌倒。 职场强调必须承担责任，并把责任与权利关联。 责任：一种强烈的使命感 责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。一个充满责任感、勇于承担责任的人，会因为这份承担而让生命更有分量。 案例分析： 今年年初某事业部部长请技术总监到办公室，对他说：“部门要做一个员工技术培训的年度计划，你看由谁负责比较合适，下星期一下班前将计划提交给我。”技术总监说：“没问题，我可以找小赵负责这件事，他以前作过技术培训工作，在这方面应该没问题。”到了隔周一下午，部长问技术总监：“怎么上星期交待的培训计划我还没看到？”技术总监：“部长，还没做好，可能要等到明天才能完成。部长不高兴地说：“我上周二就交待给他了，为什么拖到现在还没有完成？”技术总监面带难色地回答：“部长，我也没办法，上周二你告诉我以后我就交给小赵，没想到他周三请了半天病假，周四到北京出差，我也一直催促他，可是他的个性偏偏又是慢郎中，现在的年轻人实在缺乏责任感啊！所以到现在还没有做好。”部长说：“我是把工作交代给你了。”技术总监马上说：“我已经交代给小张了，他应该负责！” 您认为技术总监是否应该对这件事负责，为什么？ 现实型 研究型 艺术型 社会型 常规型 3、认识未来的职业 经营型 企业型 守规型 社交型 创新型 调查型 操作型 未来属于有准备的人！ 谢谢观赏 Make Presentation much more f