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当前中学语文教学亟待解决的几个问题 济南市教研室 万福成 一、认识：课堂教学目标 “三维目标”：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观 省优质课《爸爸的花儿落了》学习目标： 1.理解文意。 2.点评人物。 3.感悟成长。 问题：表述简单；抽象空洞，似乎放在哪一课都行；不可操作，心理性和感知性动词；旁骛，并且生硬地灌输情感教育，而不是自然的渗透，润物无声。 二、行动：教学内容的选择与处理 其次，教师要有文本意识。文本意识是阅读教学的首要意识，是确保课堂教学有效性的第一要素，因此，教学内容慎旁骛，忌拓展。 比如：《愚公移山》 河曲智叟无以言：你怎么能够孩子不断绝？你怎么能够保证孩子代代挖山？你怎么能够不让他们读书？ 愚公的神经有问题，他是疯子。 《爸爸的花儿落了》：想一想：说说我与爸爸的温馨故事。 写一写：给自己的爸爸写一两句话。爸爸，我想对你说…… 《泥人张》：这堂课你有什么收获？ ——旁骛；情感教育课 上课原则：保持流畅性，保证教学内容的相对纯净。 2011版义务教育阶段课程标准： 围绕文本解读，防止逐段逐句解析，防止过度拓展。 再次：文体意识。 小说、诗歌、散文，记叙文、议论文、说明文等等。 三、过程：自主、合作、探究 四、方向：语文课的语文味儿 五、桥梁：问题导引教学意识 六、路径：读书兴趣和习惯培养 七、取舍：多媒体使用与自读、自悟、自得 （或者叫动脑、动手、动嘴） 八、现状：当前中学语文教学的几种提法 九、理念：生活化的作文教学 1.有真情实感。生活是写作的源头，有什么样的生活，就有什么样的写作，鼓励学生写出对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。 2.表达有创意（新意）。尽量避开俗套的东西。 3.切入点好，角度小而巧。 参见几篇作文案例 * * 在概念上：“三维目标”是课程目标，而课堂教学目标是 立足于课堂教学的小目标，一节课要解决的 几个内容。 在时间上：三维目标过程很长，而课堂教学目标很短， 仅仅45分钟。 在测量上：三维目标检测难度大，而课堂教学目标必须 是可测的（好实现）。 在表述上：三维目标可以分条分项，而课堂教学目标必 须综合。 教学目标：明确；具体；层次分明；可操作性强；可控可测。 比如：莫怀戚的《散步》课堂教学目标： 1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。 2.方法：自主、合作、探究的学习方式 3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 点评：这个教学目标显然有不少问题。而且语言的表述也有些问题。 首先是对教材的认识 按照新课程的精神，教材只是实现目标的凭借，因此， 教材中的任何内容都不能说是非学不可的。可以围绕所确定的教学目标选学其中的一部分，也可以利用现有或可以查找的课程资源充实课程内容，还可以换掉其中的个别内容。这样做的根据就是学生的需求，要精心选择对学生语文学习最有利、最有效的教学内容，体现语文新课程的开放性、选择性和差异性，体现新课程关注全体学生发展的特点。对于教学内容，分清教读和自读，尽量落实所列篇目的教学；有选择地进行教学，不必每一篇课文都讲。这是大的方面。 另外，在涉及具体课文时，要科学、合理地安排课时；根据课时有取舍地确定教学内容；一篇课文有时要学习的内容较多，备课时教师首先要考虑处理重点的内容，课时不够时次要的内容可以放给学生去处理。 比如：执教毛泽东的《沁园春 雪》一课。 教师的课堂处理：就是朗读啊。男一句，女一句，一人一句，合作朗读；男同学领一遍，女同学领，然后全体朗读；男、女同学再自由读。…… 点评：这种为读而读、没有目标的诵读要不得。 基于以人为本的课堂合作学习是现代课堂教学常用的一种形式，也是教师课堂教学方式的一般体现，它对于调控课堂，活跃气氛，增进师生之间、生生之间的沟通与交流，提高课堂教学效率起着重要作用。 但是，合作学习应充分考虑以下几个方面的因素： 首先要注意人员的确定。 其次，合作学习的内容要明确，问题要适当。内容不宜过多，问题不宜过大，否则不好操作；合作的时间不宜过长，否则课堂的节奏容易打乱，导致一堂课的过程失控。 再次，在合作学习中，教师安排