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教育研究計畫書輿論文的撰寫 余民寧教授 國立政治大學教育學系 一、教育研究計畫書的撰寫格式 標題（即計畫名稱） 摘要 目次 壹、緒論 一、問題背景（或研究緣起） 二、研究的重要性 三、研究目的 四、待答問題或研究假設 五、名詞及變項定義 六、研究範圍 貳、文獻探討參、研究方法 一、研究對象及抽樣方法 二、研究主要方法與設計 三、研究工具 四、實施程序 五、資料處理及統計方法肆、預期成效 一、預期結果（或發現） 二、預期效用 伍、研究進度陸、研究經費預算柒、研究人員捌、參考書目（及附註）附錄 二、教育研究學位論文撰寫格式 謝辭 摘要 目次 壹、緒論（Introduction） 一、動機與目的 二、研究問題 三、研究假設 四、研究範圍與限制 五、名詞解釋（操作型定義） 貳、文獻探討（Literature Review） （光碟檢索系統的使用） 二、教育研究學位論文撰寫格式（續）參、方法（Methods）  一、樣本（抽樣及樣本大小的決定） 二、工具（測驗、量表、問卷、調查表） 三、研究設計（研究步驟、程序） 四、統計方法的選擇 五、統計軟體程式的說明 二、教育研究學位論文撰寫格式（續）肆、結果與討論（Results and Discussion）伍、結論與建議（Conclusion and Suggestions） 一、結論 二、對實務（應用）的建議 三、對未來研究的建議參考書目附錄 三、教育學術論文撰寫格式 壹、緒論（或前言） 貳、研究方法 參、結果與討論 肆、結論與建議 參考書目 附錄 四、APA寫作規範 壹、註釋 一、中文資料： 1.根據余民寧、陳嘉成、潘雅芳（民85）的研究發現，........ 2.概念構圖不僅可以作為一種有效的教學方法，亦可以作為一種有效的評量工具（余民寧、陳嘉成、潘雅芳，民85）。 二、外文資料： 1.根據 Novak Gowin（1984）的說法，......... 2.先備知識在有意義的學習上扮演重要的角色（Ausubel, 1963, 1968; Novak Gowin, 1984）。 APA寫作規範（續） 貳、參考書目 一、一般規定： 1.參考書目的排列： 中文參考書目在前 外文參考書目在後 2.書名、期刊名及卷（期）數： 均需以粗黑體字、斜體字、或底下劃線方式來印刷。 APA寫作規範（續） 二、中文資料： 1.書籍 格式：作者（年代）。書名（版次）。出版地：出版社。 例子：余民寧（民92）。教育測驗與評量（第二版）。台北：心理。 2.期刊論文 格式：作者（年代）。篇名。期刊名，卷（期）數，頁數。 例子：余民寧、陳嘉成、潘雅芳（民85）。概念構圖在測驗教學上的應用。測驗年刊，43輯，195-212頁。 3.論文集論文 格式：作者（年代）。篇名。載於編者：論文集名（頁數）。出版地：出版社。 例子：余民寧（民82）。測驗理論的發展趨勢。載於中國測驗學會主編：心理測驗的發展與應用（23-62頁）。台北：心理。4.未出版論文或文獻 格式：作者（年代）。論文名。資料來源。 例子：余民寧（民76）。考試焦慮、成就動機、學習習慣與學業成績之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。 APA寫作規範（續） 三、外文資料： 1.書籍 格式：作者(年代). 書名（版次）. 出版地：出版社. 例子：Novak, J. D., Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. Cambridge, London: Cambridge University Press. 2.期刊論文 格式：作者(年代). 篇名. 期刊名, 卷（期）數,頁數. 例子：Novak, J. D. (1990). Clarify with concept maps. Science Teacher, 58, 44-49. 3.論文集論文 格式：作者(年代). 篇名. 載於編者,論文集名（頁數）. 出版地：出版社. 例子：Carroll, J. B. (1983). The difficulty of a test and its factor composition revisited. In H. Wainer, S. Messick (Eds.), Principals of modern psychological measurement (pp