四川省古蔺县中学高中数学 1.2.3 循环语句教学案 新人教B版必修3.docVIP

四川省古蔺县中学高中数学必修三：1.2.3循环语句学案导学 【教学目标】： 正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。 会应用循环语句编写程序。 【教学重点】两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。 【教学难点】理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。 【学法与教学用具】： 学法：了解循环语句在解决大量重复问题中起重要作用，减少大量繁琐的计算。 教学用具:计算机，TI-voyage200图形计算器 【教学过程】 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。 WHILE语句 （1）WHILE语句的一般格式是 对应的程序框图是 （2）当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。 UNTIL语句 （1）UNTIL语句的一般格式是 对应的程序框图是 （2）直到型循环又称为“后测试型”循环，从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。 分析： 当型循环与直到型循环的区别：（先由学生讨论再归纳） 当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断； 在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。 例1：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。 分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。（从而得到：解决问题的方法不是唯一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。） 程序（WHILE语句）： 程序（UNTIL语句）： 学生利用TI-voyage200图形计算器操作： 当型循环结构（WHILE语句） （学生会发现，输入不同的n时，都可以很快的算出答案来。） 直到型循环结构（UNTIL语句） 　　　　　　 (注意图形计算器里语句的特点) 补充：已知循环次数可以用For语句 　　　　　 例2、根据1.1.2中的图1.1-2,将程序框图转化为程序语句。 改进循环次数，实际上当循环次数等于的整数次时已足够了！ 练习（课本23页） 用二分法设计一个求方程的近似根的算法 利用TI-voyage200图形计算器演示： 运行结果： 2、计算函数 利用用For语句 利用WHILE语句： 3、计算阶乘n！（用函数来编） 小结 满足条件？ 循环体 否 是 WHILE 条件 循环体 WEND 满足条件？ 循环体 是 否 DO 循环体 LOOP UNTIL 条件 运行 运行 运行 运行 运行 运行