四川省岳池县第一中学八年级语文上册 第二单元 6 阿长与《山海经》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

6、阿长与《山海经》导学案 鲁迅 【学习目标】 知识与能力 1.积累字词。 2.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 3.整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 过程与方法 1.体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 2.理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。 3.学习本文主次分明详略得当的写法。 情感态度与价值观：感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【教学重点】 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 【教学难点】 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 第一课时 1.作者简介 鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》包括《》、等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。 8、作者对阿长的感情是如何变化的？ 9、这是一种怎样的写作手法？有何作用？ 第二课时 【合作探究】 一、阅读课文1—18自然段，弄懂以下问题。 10、母亲、祖母和“我”是怎样称呼“阿长”的？不同的称呼分别含有怎样的感情？ 文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 12、文中描写了长妈妈塞给”我”福橘的往事寄托了她怎样的愿望？ 二、阅读课文19—31自然段，回答以下问题。 13、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？以及事情的起因、经过和结果是怎样的？ 14、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理，起什么作用？ 15、“三哼经” 是什么？作者为什么不写正确书名？ 16、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。” 为什么会这么说？ 17、作者为什么要详写阿长买《山海经》这件事？ 18、最后两段抒发了作者对长妈妈怎样的感情？ 19、联系全文，你认为阿长给童年鲁迅带来了怎样的影响 题目为什么不用“长妈妈”，而用“阿长”？ 第三课时 【拓展延伸】 一 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 21、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？这句话用了什么描写方法？有什么表达效果。 22、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答） 23、“别人不肯做”中“别人”指 ________________________________________________。 24、“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是______________________________________________________________________ 。 25、概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？