谈德育教育在小学班主任工作中的作用.docVIP

谈德育教育在小学班主任工作中的作用 　　【摘 要】班主任工作是学校教育工作非常重要的组成部分，而德育又是班主任工作中的重中之重。所以班主任要以自己的品德来吸引他们，我首先告诫教师首先应该注重仪容仪表，注重教师形象。所以作为教师应该穿着朴素大方，整洁美观，养成良好的卫生习惯。其次要和学生打成一片，发现学生的德，作为教师首先学会倾听，和他们谈心、交流，采取相应的方式进行解决。再次讲课生动有趣，给学生塑造心中的美好想象。自己认真钻研教材，挖掘教材资源，精心设计课堂教学，选择灵活多样的教学方法，进行教学，取得了较好的教学效果。 　　【关键词】班主任;德育 　　班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师。他负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作，一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化知识和丰富的教书育人经验的教师担任。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。他必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生进行各种教育。同时，还要指导学生开展各种有益的活动，使全班的学生都得到生动活泼的全面发展。由于青少年正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。 　　一、让学生树立德育观念 　　叶圣陶先生说过，为人师表就是教育工作者的全部内容。所以在班级管理中，班主任首先要严格要求自己。要求学生做到的，教师首先要做到。例如，要求学生上课不迟到，班主任就得早到;要求学生不早退，班主任就得坚守课堂，不能随意离开;要求学生文明礼貌，自己就得注重文明礼仪。这样，教师的一举一动都会对学生起着潜移默化作用，影响学生的行为习惯。所以说教师身正才能为范，良好的师德是学生学习的榜样。 　　学生的思想品德教育是班级管理教育的主要内容。德育重在提高学生的文明素质，培养学生的良好品质，促使学生形成健全的人格。在日常德育教育中，要让学生认识到，道德理论和规范来源于一定的社会生活，纯粹的德育理论犹如无本之木，不可能转化为人的道德品质。所以要避免空洞的远离实际的空谈。同时，还要改变德育内容层次过高的政治化倾向，淡化理论世界与生活世界的界限，使教学内容联系学生生活，易于学生接受。 　　二、强化对学生德育教育 　　1.强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养来让学生养德 　　小学教育主要是养成教育，小学阶段是学生养成良好习惯的重要时期，也是学生形成理想、高尚品德的最佳学段。当然，学生行为习惯的养成不是一朝一夕形成的，而是教师长期培养，学生逐步形成的。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生德育的培养。为了培养学生的责任心，培养学生的自主管理能力，实践证明，学生轮流值日是一个很好的方式。要实行班级轮流值日，首先应该建立学生轮流值日制度，制定值日细则。这种方式，改变了过去由固定班干部管理班级的模式，搞活了班级，使每位学生都参与管理，每位学生都得到锻炼。在值日当天，值日生要负责班级里所有的工作。比如出勤、学习、纪律、卫生、好人好事等。这样，学生的主体地位得到充分的体现，学生的“主体意识”得到重新确认。 　　通过学生发短信、制贺卡、办手抄报等多种形式对孩子们进行感恩教育，让每位孩子都懂得对父母、对老师、对朋友的感恩之心。同时，通过收看有关品德的节目和影视片段，比如《中国最美孝心少年》就是对学生最好的教育，让学生学习中华名族的传统美德，学习他们自强自立、勇敢地同困难作斗争的精神，让学生写出观后感，不断激励自己。 　　2.培养正确舆论和良好的班风来让学生养德 　　班级舆论是学生长期相处、共同约定、在一定规范之下形成的稳定的氛围。正确舆论和良好的班风是一种巨大的教育力量，影响着每个学生的心理健康发展，引导每个学生的良好行为。学习是学生的主要任务，培养良好的班风，就要制定学习目标，制定切实可行的规章制度，开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，从而使良好的班风得到巩固和发展。班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，建立一支能干的班干队伍就能带动整个班级良性发展，增强学生的自我管理意识。 　　三、满足学生合理的道德需要 　　在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫作粗。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来