统计图的定义.ppt

统计图的定义 （二）学生背景问卷分析和学业成绩相关分析导读 学生背景问卷分析是对于与学习进步相关的初中14个方面(高中15个方面)和每一方面所包含的若干维度进行了定量描述。 学业成绩相关分析是从初中14个方面(高中15个方面)中选取10个方面(高中11个方面)和其余4个方面中的12个维度(高中13个维度)与学业成绩进行了相关分析。 因此，建议同一方面（维度）的两部分内容对照进行分析，更便于理解和研究。本部分的每一个方面（维度）都适合相关人员开展专题研究 学生自身因素：学生个人基本情况，学生学习压力情况，学生学习适应情况，学生学习策略情况，学生学习动机情况，学生学习效能感情况，学生问题解决能力情况，学生心理健康情况，学生品德行为情况,学生职业兴趣(高中)。 外在环境因素（家庭环境、学校环境、社会环境）：学生家庭情况、学生师生关系情况，学生同伴关系情况，学生学校环境情况、学生课业负担情况。 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 统计图的定义 分 专 题 研 究 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 外部因素适应主要指学习环境的适应，如学校环境（班级环境）、同伴关系、家庭环境（社会环境）。 内部因素适应主要指学习动力和心理健康的适应。学习动力主要包括学习动机、学习兴趣、学习技术等，身心健康主要包括学习意志力、学习独立性（自主性）身心健康等。 第一步：概念解析 学校（班级）环境的适应上： “刚到新班级时，我觉得自己很孤单” “不管学校环境有多大变化，我也能很快习惯” “我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长时间才能适应” 在同伴关系适应上：如“在陌生同学面前，我经常无话可说”， “每到一个新班级，我很容易同新同学接近” 学习动力适应方面： 外部因素适应 内部因素适应 “新的学习对自己来说太难了” “适应新学期的学习，感觉很快乐 心理健康适应方面：“很怀念小学生活，很难融入现在的集体 第二步：维度归纳分类 统计图的定义 第三步：各维度数据统计分析 统计对象：需要调整的人数比例 统计图的定义 序号 内容 需调整人数比例（%） 问题所属类型 1 新学习太难了 63 学习动力适应 2 最怕转学 59 环境适应 3 与陌生同学无话可说 58 同伴关系适应 4 觉得自己很孤独 53 环境适应 5 适应学习感觉快乐 53 学习动力适应 6 很容易和同学接近 48 同伴关系适应 7 很难融入班级 46 心理健康适应 8 能很快习惯 45 环境适应 9 喜欢参加集体活动 43 学习动力适应 10 有点害怕老师 37 师生关系适应 统计图的定义 序号 内容 需调整人数比例（%） 问题所属类型 1 有较好注意力 82 注意力 2 很难集中注意力 73 注意力 3 经常感到不高兴 67 人际关系 4 容易生气发脾气 50 情绪不稳定 5 总不能安静呆会 50 焦虑紧张敏感 6 头疼腹疼呕吐感 36 焦虑紧张敏感 7 其他孩子威胁自己 19 人际关系 8 经常打架、让他们按自己要求做 15 人际关系 9 经常对他人说谎 14 缺乏安全感 10 拿不属于自己的东西 9 缺乏安全感 统计图的定义 序号 内容 需调整人数比例（%） 问题所属类型 1 给自己提问发现是否理解 64 　 2 会请大人帮忙 61 　 3 会理解内容相关联 58 　 4 会自我检查（反思） 56 　 5 能找出没理解的地方 52 　 6 确保理解正学习的内容 50 　 7 会寻求学习帮助 50 　 8 预习能找出重点 50 　 9 找出哪儿掌握不好 48 　 10 会重复并记住 40 　 统计图的定义 统计图的定义 序号 内容 需调整人数比例（%） 问题所属类型 1 害怕其他同学说自己 59 　 2 在他人面前做没做过的事会担心 57 　 3 只和非常熟悉的同学说话 49 　 4 觉得同学在开自己玩笑 45 　 5 同其他同学在一起会感到没话说 43 　 6 跟同学讲话紧张 39 　 7 同学对自己很好 31 　 8 同学