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高职高专学生自主性学习能力调查研究 　　摘 要： 自主性学习是学习者终身学习和发展的重要基础。作为国内外学者们历来关注的课题，某些学者从不同角度关于提高学生自主性学习能力的理论探索研究。本文结合郑州城市职业学院部分学生的自主学习能力现状，对高职高专学生的学习自主能力进行研究，旨在总结高职学生在自主性学习方面的普遍特点和共同诉求，从而为自主学习课程体系构建提供数据支持和重要参考。 　　关键词： 高职学生 自主性学习 调查 研究 　　笔者围绕自主性学习展开，首先论述自主性学习的重要性，提出自主性学习能力在学生学习的中高级阶段，尤其是在大学阶段的重要意义，之后综述自主性学习理论的研究历史，综合国内外学者对自主性学习内涵的不同界定，总结出自主性学习在自愿性、自主性、教师帮助和学习资源方面的四大特点。并在区分自主性学习模式和自主性学习的教学模式的基础上，确定课题的主要研究方向为如何建立以微课为核心的自主性学习的教学模式。该部分重点论述高职学生自主学习的现状，以课题组所做的高职学生自主性学习调查问卷为依据，分别从高职学生的学习期待、课前预习习惯、课堂注意力、听课状态、课堂接受度、课下学习习惯，以及学生对于课堂组织形式、教师授课方式、考试方式、自主学习的建议等方面，获取第一手数据，并进行分析，旨在总结高职学生在以上各方面的普遍特点和共同诉求，从而为自主学习课程体系的构建提供数据支持