安徽省长丰县下塘实验中学七年级数学上册 1.4 加、减混合运算（第3课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

1.4加、减混合运算（第3课时） 教学目标：1．了解代数和的概念理解有理数加减法可以互相转化让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．把加减混合运算算式理解为加法算式加减运算法则和加法运算律．难点：省略加号与括号的代数和的计算．一创设情境复习引入（１）２－７；　（２）（－２）－７；　（３）（－２）－（－７）；（４）２＋（－７）； （５）（－２）＋（－７）；（６）７－２；　（７）（－２）＋７；　（８）２－（－７）． 【教法说明】为了进行有理数的加减混合运算，必须先对有理数加法，特别是有理数减法的题目进行复习，为进一步学习加减混合运算奠定基础．这里特别指出“＋、－”有时表示性质符号，有时是运算符号，为在混合运算时省略加号、括号时做必要的准备工作＋ｂ＝ｂ＋． 加法的结合律：（＋ｂ）＋ｃ＝＋（ｂ＋ｃ） 引入负数后，可以验算加法的运算律同样适用，这里的、ｂ、ｃ可以表示有理数． 交流：计算（－１２）＋（＋２）＋（－５）＋（＋１３）＋（＋４），有更快捷的方法吗？ 原式＝（－１２）＋（－５）＋（＋２）＋（＋１３）＋（＋４）（加法的交换律） ＝［（－１２）＋（－５）］＋［（＋２）＋（＋１３）＋（＋４）］（加法的结合律） ＝（－１７）＋１９ ＝２ 答：５次波动后该市的黄金价格较第一次变动前上升了２元． ２.代数和 ①式中仅含有加法运算，这样的几个正数与负数的和叫代数和，通常可以省去加号及个各括号，写出：－１２＋２－５＋１３＋４． 按性质符号（结果）可读成“负１２、正２、负５、正１３、正４的和”；按运算符号读成“负１２减８减６加５”． ?三．应用写成省略加号的和的形式，并把它读出来． 解析：应先将加减混合运算统一成加法运算，再写成省略加号的和的形式 例：计算：－24＋3.2―16―3.5+0.3；??????????????? 解：因为原式表示―24，3.2，―16，―3.5，0.3的和，所以可将加数适当交换位置,并作适当的结合进行计算，即原式=―24―16+3.2+0.3―3.5 ????????????? =―40+3.5―3.5 ????????????????? =―40+0 =―40 变式练习： 1．计算：（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋32．计算：(1)-12+11-8+39；(2)+45-9-91+5；(3)-5-5-3-3；(4)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28； 袋号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ 与标准质量差 ＋１ -0.5 -1.5 +0.75 -0.25 +1.5 -1 +0.5 0 +0.5 这10袋大米质量总记是多少千克? 分析：有两种方法，第一种将１０袋的实际质量相加；第２种将１０袋不足或超过的部分相加，然后加上１０×25． 解：1+(-0.5)+(-1.5)+0.75+(-0.25)+1.5+(-1)+0.5+0+0.5 =[1+(-1)]+[(-0.5)+0.5]+[(-1.5)+1.5]+[0.75+(-0.25)]+0.5 =1 １０×25+1=251(kg) 答：这10袋大米质量总记是２５１千克． 变式练习： 出租车司机小李某天下午营运全是在东西走向的长安街上进行的，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下： +15，－2，+5，－13, +10，－7，－8，+12，+4，－5，+6 （1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发点多远？ （2）若汽车耗油量为a升/千米，这天下午小李共耗油多少升？ 　1．怎样做加减混合运算题目？