安徽省长丰县下塘实验中学七年级数学上册《有理数》总复习（第3课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

《有理数》总复习（第3课时） 教学目标： 1．了解科学计数法的概念， 会用科学计数法表示较大的数； 2．了解近似数的概念，体会近似数的意义及在生活中的作用； 3．能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法，取一个数的近似数． 教学重点：用科学计数法表示较大的数.理解近似数的精确度和有效数字． 教学难点：用科学计数法记一个小于-10的数，正确把握一个近似数的精确度。用科学记数法表示的近似数的精确度 教学程序设计: 一 知识梳理 1. 科学记数法也就是把一个数表示成 a×10n的形式，其中0≤a＜10的数，n的值等于整数部分的位数减1. 2．一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．换句话说这个近似数最末一个数字所处数位就是它的精确度．如：2.59是精确到百分位． 3．对于一个写成用科学记数法写出的数，则看数的最末一位在原数中所在数位．如：所以精确到百位． 4．确定有效数字应注意： （1）有效数字是指从左起第一个不是零的数字起，到精确到的数位止的所有数字．从左起第一个不是零的数字左边的零不是有效数字，而从这个数往右的零不论在中间还是末尾都是有效数字如：0.00250有三个有效数字2，5，0． （2）以（科学记数法）形式写成的数的有效数字与数的有效数字完全相同． 如：有2个有效数字：2，5．　 5．取近似数，应看要求精确到的数位的下一位数字，然后按四舍五入的总原则取近似值，而不看其它数位上的数．如：2.598精确到十分位是2.6． 6．科学记数法形式写出的数取近似值往往容易出错，按四舍五入原则取值后，舍掉的整数位应补上0，然后把这个数用科学记数法表示出来． 二 典型例题 例1 用科学记数法记出下列各数: (1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)123 000 000 000 解：(1)1 000 000=1×106. (2)57 000 000=5.7×107 （3）123 000 000 000＝1.23×1011. 注意：一个数的科学记数法中，10的指数比原数的整数位数少1，如原数有6位整数，指数就是5. 例2 判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数： 　　(1)初一(2)班有43名学生，数学期末考试的平均成绩是82.5分； 　　(2)某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加； 　　(3)通过计算，直径为10cm的圆的周长是31.4cm； 　　(4)检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个； 　　(5)1999年我国国民经济增长7.8％． 　　解：(1)43是准确数．因为43是质数，求平均数时不一定除得尽，所以82.5一般是近似数； 　　(2)一万二千是近似数； 　　(3)10是准确数，因为3.14是π的近似值，所以31.4是近似数； 　　(4)80000万是近似数； 　　(5)1999是准确数，7.8％是近似数． 　　说明：1．在近似数的计算中，分清准确数和近似数是很重要的，它是决定我们用近似计算法则进行计算，还是用一般方法进行计算的依据． 产生近似数的主要原因： 　(1)“计算”产生近似数．如除不尽，有圆周率π参加计算的结果等等； 　(2)用测量工具测出的量一般都是近似数，如长度、重量、时间等等； 　 (3)不容易得到，或不可能得到准确数时，只能得到近似数，如人口普查的结果，就只能是一个近似数； 　 (4)由于不必要知道准确数而产生近似数． 例3 下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有效数字？ 　　(1)38200　(2)0.040　(3)20.05000　(4)4×104 　 　分析：对于一个四舍五入得到的近似数，如果是整数，如38200，就精确到个位；如果有一位小数，就精确到十分位；两位小数，就精确到百分位；象0.040有三位小数就精确到千分位；象20.05000就精确到十万分位；而4×104=40000，只有一个有效数字4，则精确到万位．有效数字的个数应按照定义计算． 　 解：(1)38200精确到个位，有五个有效数字3、8、2、0、0． 　　 (2)0.040精确到千分位(即精确到0.001)有两个有效数字4、0． 　　 (3)20.05000精确到十万分位(即精确到0.00001)，有七个有效数字2、0、0、5、0、0、0． 　　 (4)4×104精确到万位，有一个有效数字4． 　 说明： (1)一个近似数的位数与精确度有关，不能随意添上或去掉末位的零．如20.05000的有效数字是2、0、0、5、0、0、0七个．而20.05的有效数字是2、0、0、5四个．因为20.05000精确到0.00001，而20.05精确到0.01，精确度不一样，有效数字也不同，所以右边的三个0不能随意去掉． (2)对有