届八年级数学下册 知识点汇聚（深入）勾 股 定 理（实例均为中考教师讲解典型题）课件 新人教版.pptVIP

提示：没正确分析题意，应该利用勾股定理解答. 倍速课时学练 倍速课时学练 勾 股 定 理 1.掌握利用勾股定理解决实际问题.(重点) 2.理解立体图形中两点间距离最短问题.(重点、难点) 一、利用勾股定理解决实际问题的一般步骤 1.将实际问题转化为数学问题. 2.明确已知条件及结论. 3.利用勾股定理解答，确定实际问题的答案. 二、曲面上两点距离最短问题 如图，圆柱的侧面展开图是_______，点B的位置应在长方形的 边CD的_____处，点A到点B的最短距离为线段___的长度. 长方形 中点 AB 【思考】1.平面内，两点之间的最短距离怎样确定？ 提示：连接两点之间的线段的长度即是. 2.如上图，怎样确定线段AB的长度？ 提示：根据勾股定理，即AB2=AC2+BC2. 【总结】解决曲面上两点之间的距离最短问题的思路是：把立 体图形展开为_________，将曲面两点间最短距离问题转化为 平面内_______________问题. 平面图形 两点间线段长度 (打“√”或“×”) (1)应用勾股定理的前提是三角形是直角三角形.( ) (2)只用米尺不能确定一个门框的两边是否垂直.( ) (3)如图，为测得到池塘两岸点A和点B间的距离，一个观测者 在C点设桩，使∠ABC=90°,并测得AC长50 m、BC长40 m，则 A，B两点间距离是30 m.( ) √ × √ 知识点 1 勾股定理的实际应用 【例1】如图，在公路AB旁有一座山， 现有一C处需要爆破，已知点C与公路 上的停靠站A距离为300 m，与公路上 另一停靠站B的距离为400 m，且CA⊥CB，为了安全起见，爆破点C周围半径250 m范围内不得进入，问在进行爆破时，公路AB段是否因有危险而需要暂时封锁？ 【思路点拨】要判断公路AB段是否需要封锁→需要计算点C到AB的距离与250 m的大小关系→借助勾股定理和三角形的面积计算点C到AB的距离． 【自主解答】作CD⊥AB于D. 因为BC＝400 m，AC＝300 m，∠ACB＝90°，根据勾股定理，得AC2+BC2=AB2，即3002+4002=AB2，所以AB＝500 m． 由三角形的面积可知: 所以500·CD＝400×300， 所以CD＝240 m． 因为240＜250，即点C到AB的距离 小于250 m， 所以有危险，公路AB段需要暂时封锁． 【总结提升】应用勾股定理解决实际问题的步骤 (1)读懂题意，建立数学模型. (2)分析数量关系，数形结合，正确标图，将已知条件体现到图形中，充分利用图形的功能和性质. (3)应用勾股定理进行计算或建立等量关系，构建方程求解. (4)解决实际问题. 知识点 2 立体图形中最短路径问题 【例2】如图所示，有一个长、宽都是2 m，高 为3 m的长方体纸盒，一只小蚂蚁从A点爬到B点， 那么这只蚂蚁爬行的最短路径为( ) A.3 m B.4 m C.5 m D.6 m 【思路点拨】展开面两种情况→连接AB→勾股定理→计算→比较→答案. 【自主解答】选C.展开包含点A，点B的两个面，有两种情况，如图： 分别连接AB，得Rt△ABD， 由勾股定理得图(1)中AB2=(2+2)2+32=25， 图(2)中AB2=22+(3+2)2=29，因为2925, 所以蚂蚁应沿图(1)展开图中AB爬行，爬行最短路径为5 m，故选C. 【总结提升】求立体图形中最短路径问题的“四步法” 题组一：勾股定理的实际应用 1．如图,在水塔O的东北方向32 m处有一抽水站A.在水塔的东南方向24 m处有一建筑工地B,若在AB间建一直水管,则水管的长为( ) A.45 m B.40 m C.50 m D.56 m 【解析】选B.由题意知△AOB为直角三角形, 因为OA=32 m,OB=24 m, 所以 2.在布置新年联欢会的会场时,小虎准备把同学们做的拉花用上,他搬来了一架高为2.5 m的梯子,要想把拉花挂在高2.4 m的墙上,小虎应把梯子的底端放在距离墙______m处. 【解析】由勾股定理得，梯子的底端到墙的距离为 答案：0.7 3.如图，某人欲横渡一条河，由于水流的影响，实际上岸地点C偏离欲到达点B200 m，结果他在水中实际游了520 m，则该河流的宽度为_________m. 【解析】由勾股定理得， 答案：480 4.如图所示，学校有一块长方形花圃，有极 少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内 走出了一条“路”.他们仅仅少走了_______ 步路(假设2步为1 m)，却踩伤了花草. 【解析】根据勾股定理可得斜边长是 则少走的距离是3+4-5=2(m)，即4步. 答案：4