山东省德州市乐陵一中高中生物 2.2 通过激素的调节学案 新人教版必修3.docVIP

山东省德州市乐陵一中2014年高中生物 2.2 通过激素的调节学案 新人教版必修3 【学习目标】 了解促胰液素的发现过程。 描述动物和人体的激素的调节激素的调节、 促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。 (2)实验 稀盐酸＋________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。 (3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。 2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的进行的调节。 4.阅读课本p25，完成血糖的来源和去路 参与调节的主要激素有________和____________。 激素调节（1）课内探究案 探究点一 促胰液素的发现 问题1.沃泰默的实验是如何操作的？ 问题2.斯塔林的假设是 问题3.斯塔林的验证实验是 问题4.在斯塔林的实验中如何设置的对照实验 问题5. 常见激素的化学组成是 探究点二 血糖平衡的调节 问题5.(1)调节方式：______________。(2)血糖调节过程模型 1.右图表示午餐以后人体血液中血糖和某两种激素浓度的变化，图中 曲线a、b、c分别表示 （ ） A.胰高血糖素、胰岛素、血糖 B.胰岛素、血糖、胰高血糖素 C.血糖、胰岛素、胰高血糖素 D.胰高血糖素、血糖、胰岛素 2.某人血糖浓度为170mg/dL，与正常人比较，他可能伴有以下哪种症状 A.暂时性头晕、出冷汗，补充葡萄糖后症状消失 B.尿量明显增加，人体消瘦 C.呼吸频率增加，体温超出正常值 D.食欲不振 3.下列激素的生理作用相互桔抗的是 （ ） A.胰岛素与胰高血糖素 B.甲状腺素与肾上腺素 C.生长激素与甲状腺素 D.肾上腺素与胰高血糖素 4.下列关于糖代谢及调节的叙述，正确的是 A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程的实现 C.胰岛A细胞分泌的激素促进⑤⑥等过程 D.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程的实现 收获总结 2.2通过激素的调节（2） 【学习目标】 1.理解激素的分级调节和反馈调节 2.激素调节的特点 【学习重点】 【学习难点】 理解激素的分级调节和反馈调节 理解激素的分级调节和反馈调节 课前预学案 课前必背 激素调节：由内分泌器官（或）细胞分泌的化学物质进行调节 下丘脑分泌：促甲状腺激素释放激素 垂体分泌：生长激素、促甲状腺激素 胰腺分泌：胰岛素和胰高血糖素 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高。 教材助读 1.阅读课本p27 在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为信息 该系统的工作，这种调节方式叫做 。 意义：反馈调节是 中非常普遍的 ，它对于机体维持 具有重要意义。 2.阅读课本p28，完成下列内容 甲状腺激素随 运到全身，几乎作用于体内 ，提高细胞 的速率，使机体产生更多的热量。 甲状腺分泌甲状腺激素的多少，受 和 的调节。 血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来________下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分