山东省高中生物 细胞的基本结构主题单元设计2 新人教版 .doc

山东省2012-2013学年高中生物 细胞的基本结构主题单元设计2 新人教版 主题单元标题 细胞的基本结构 作者姓名 李霞 所属单位 淄博十七中 联系地址 淄博十七中 联系电话 2362769 电子邮箱 lixiabest@126.com 邮政编码 255000 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要阐述生命的结构基础，即细胞是生物体结构和功能的基本单位对继续学习细胞代谢和增殖等知识起着重要作用。有关细胞核的知识，对于深入理解有性生殖中配子的作用，以及基因的传递、重组和突变等知识起着重要作用。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1. 简述细胞膜的成分和功能 2. 简述细胞膜系统的结构和功能 3. 具体说出几种细胞器的结构和功能 4. 阐明细胞核的结构与功能 过程与方法：1. 体验制备细胞膜的方法，制作叶绿体和线粒体的生物材料临时装片，并学会使用高倍镜观察，培养学生的实际操作能力和观察能力 2. 探讨细胞膜的功能，培养学生的发散性思维 3. 制备细胞器和真核细胞结构模型，通过动手过程，进一步加深对细胞器结构的理解，明确结构与功能相适应 4. 通过分析材料，理解细胞核——系统的控制中心 5.通过评价体系，学会反思 情感态度与价值观：1. 体验制备细胞膜的方法 2. 认同细胞是基本的生命系统 对应课标 专题一：体验制备细胞膜的方法，简述细胞膜的成分和功能 专题二: 举例说出几种细胞器的结构和功能，制作临时装片观察叶绿体和线粒体 专题三：简述细胞核的结构和功能，尝试制作真核细胞的三位结构模型 主题单元问题设计 使用何种材料，用什么方式制备细胞膜 结合实物模型，观察几种细胞器的结构特点，推测一下与功能有何关系 通过资料分析，理解细胞核是系统的控制中心 专题划分 专题一： 细胞膜—系统的边界 专题二： 细胞器—系统内的分工合作 专题三： 细胞核—系统的控制中心 专题一 细胞膜—系统的边界 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题介绍的是细胞膜的成分和功能，对于细胞膜控制物质进出细胞的功能，仅点到为止。本专题的学习将为具体学习细胞膜的功能和结构打下基础。本专题将通过实验形式探究制备细胞膜的方法，举例说明细胞膜的功能，进而掌握基本的实验技能和细胞膜的功能。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1. 体验制备细胞膜的方法 2. 简述细胞膜的成分和功能 本专题问题设计 要排除细胞器膜的影响，应选用那种材料来制备细胞膜 制备细胞膜的最简单方法 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 “体验制备细胞膜的方法”实验网络资源 常规资源 猪的新鲜的红细胞稀释液、蒸馏水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 教学支撑环境 生物实验室 其 他 记录用的纸、笔等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 生物实验中，选择了正确的实验材料就会事半功倍，在制备细胞膜的实验中我们应该选择哪种实验材料？ 以问题串的形式逐步引导：（1）动物细胞还是植物细胞【动物细胞】 （2）哪种动物细胞【排除细胞器膜的影响】 （3）哺乳动物成熟的红细胞的优势 2. 实验方法的探究 （1）小组讨论有哪些实验方法可以获取细胞膜 （2）利用桌面上的实验材料，和所提供的一起，小组合作探究实验方法 （3）分工合作，完成用哺乳动物红细胞制备细胞膜的过程 （4）比较小组间实验结果，相互交流，找出各组在实验过程中可能出现的问题，组间评价实验过程 （4）观看“体验制备细胞膜的方法”实验网络资源，找出小组在实验过程中出现的问题 （5）巩固实验，写出实验反思总结 3.学生自主总结细胞膜的功能，