3-6岁健康领域发展指南范例.ppt

教育建议： 3．提供有利于幼儿生活自理的条件。 提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。 3~4岁目标 3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。 4~5岁目标 4．知道简单的求助方式。 1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 3．运动时能主动躲避危险。 5~6岁目标 4.知道一些基本的防灾知识。 未经大人允许不给陌生人开门。 2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。 教育建议： 1．创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。 要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。 在公共场所要注意照看好幼儿；幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把幼儿单独留在房间或汽车里等。 教育建议： 2．结合生活实际对幼儿进行安全教育。 教育建议： 告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。 教育建议： 3．教给幼儿简单的自救和求救的方法。 记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。 遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。 幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。 幼儿的良好生活习惯和生活能力培养是一项长期、系统、复杂的工程，应家园同步，达成共识，最终使幼儿已养成的良好行为习惯得到巩固和保持。 这其中也离不开老师们不断的付出爱心和耐心。 4~5岁目标 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 2．换新环境时较少出现身体不适。 不知疲倦 抵抗力增强。老师仍应在天气变化时关注幼儿着装。 5~6岁目标 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 肌肉群出现，运动能力增强，免疫力、耐受性增强 教育建议： 1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 日光中的红外线与紫外线。 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 教育建议： 教育建议： 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 课间操（早操） 促进血液循环，活跃身心，加速新陈代谢，消除学习倦怠感。 锻炼幼儿小肌群、关节及韧带，发展协调、柔韧等素质。 缓解眼睛疲劳，调整体态。 提高幼儿对环境温度的适应能力，增强抵抗力。 幼儿的欢快情绪是其生长发育和健全心理形成的重要环境因素。 游戏中欢乐、愉快的气氛，是幼儿主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。 集体游戏活动 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调 幼儿的才智反映在指尖上 3~4岁目标 能用笔涂涂画画。 2.能熟练地用勺子吃饭。 3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 4~5岁目标 1．能沿边线较直地画出简 单图形，或能边线基本对齐 地折纸。 2．会用筷子吃饭。 3．能沿轮廓线剪出由直 线构成的简单图形，边 线吻合。 5~6岁目标 4．能使用简单的劳 动工具或用具。 1．能根据需要画出图形， 线条基本平滑。 2．能熟练使用筷子。 3．能沿轮廓线剪出由 曲线构成的简单图形， 边线吻合且平滑。 教育建议： 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 提供材料，开展画、剪、折、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。 区角活动中，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。 2．引导幼儿注意活动安全。 教育建议： 活动材料的安全性：以防异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。 正确示范工具的