(非常考案)2017版高考物理一轮复习(通用版)分层限时跟踪练9_word版含解析.docVIP

分层限时跟踪练(九)(限时40分钟)一、单项选择题(2014·重庆以不同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时一个物体所受空气阻力可忽略另一物体所受空气阻力大小与物体速率成正比下列用虚线和实线描述两物体运动的v-t图象可能正确的是(　　) 【解析】　不受空气阻力的物体运动过程中加速度不变图象为图中虚线所示．受空气阻力大小与速率成正比关系的物体上升过程中：mg＋kv＝ma＝g＋开始时加速度最大上升过程中a始终g，实线v-t图象斜率均大于虚线斜率只有选项符合题意．【答案】　如图3-3-13所示质量为5 的滑块A处于水平地面上并受到水平向左的恒力F作用质量为2 的滑块B紧靠滑块A(A、B两滑块接触面竖直)且刚好不下落．已知滑块A与滑块B间的动摩擦因数为μ＝0.4地面光滑最大静摩擦力等于滑块摩擦力重力加速度g10 m/s2.则恒力F的大小为(　　) 图3-3-13　 B．125 N【解析】　对滑块B受力分析滑块B紧靠滑块A刚好不下落时滑块B受到竖直向下的重力m、水平向左的弹力F和竖直向上的最大静摩擦力F作用＝F＝μF＝m代入已知数据可得a＝25 ；对A、B两个滑块组成的F＝(m＋m)a＝175 选项正确．【答案】　物块A、B的质量分别为m和2m用轻弹簧连接后放在光滑的水平面上．对B施加向右的水平拉力F稳定后A、B相对静止地在水平面上运动此时弹簧长度为l；若撤去拉力F换成大小仍为F的水平推力向右推A稳定后A、B相对静止地在水平面上运动l2.则下列判断正确的是(　　) 图3-3-14弹簧的原长为两种情况下稳定时弹簧的形变量相等两种情况下稳定时两物块的加速度不相等弹簧的劲度系数为【解析】　由题意可知两种情况下物块的加速度大小相等为a＝方向水平向右所以错误．设弹簧的原长为l弹簧的劲度系数为k则有k(l－l)＝ma(l0－l)＝2ma解得l＝＝、B错误正确．【答案】　 (2016·合肥模拟)一足够长的倾角为θ的斜面固定在水平面上在斜面顶端放置一长木板木板与斜面之间的3-3-15所示当木板固定时传感器的示数为F现由静止释放木板木板沿斜面下滑稳定时传感器的示数为F则下列说法正确的是(　　) 图3-3-15稳定后传感器的示数一定为零＝＝＝【解析】　设木板与小球的质量分别为M和m对小球由平衡条件和牛顿第二定律得F－mg＝0－F＝ma对木板和小球整体由牛顿第二定律得(M＋m)g－μ(M＋m)g＝(M＋m)a则a＜g故F＝mg－ma＞0错误；由以上各式联立解得＝正确、D错误．【答案 (2016·日照模拟)如图3-3-16所示一长木板在水平地面上运动在某时刻(t＝0)将一相对于地面静止的物块轻放到木板上已知物块与木板的质量相等物块与木板间及木板与地面间的动摩擦因数均为μ物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力且物块始终在木板上．在物块放到木板上之后木板运动的速度—时间图象可能是(　　) 图3-3-16 【解析】　在未达到相同速度之前木板的加速度为－μmg－μ·2mg＝ma＝－3μg；达到相同速度之后木板和物块一起向右匀减速运动加速度为－μ·2mg＝2ma＝－μg.故选【答案】　二、多项选择题如图3-3-17所示斜面上两物块A、B的质量分别为M和m、B间用一个轻杆相连与斜面间的动摩擦因数为μ与斜面间无摩擦斜面倾角为θ下列说法正确的是(　　) 图3-3-17若A和B匀速下滑则杆对A的作用力为零若A和B匀速下滑则杆对A的作用力为mg若A和B匀加速下滑则杆对A的作用力为零若A和B匀加速下滑则杆对A的作用力小于μmg【解析】　当A和B匀速下滑时对Bmgsin θ＝F为杆对B沿斜面向上的作用力与杆对A的作用力大小相等选项错误选项正确；当A和B匀加速下滑时对A、B和轻杆组成的整体分析有(M＋m)g－μMg＝(M＋m)a设杆对B的作用力与杆对A的作用力大小为F′对B分析有mg－F′＝ma得F′＝μMmg(M＋m)＜μmg选项错误选项正确．【答案】　物体A、B原来静止从t＝0时刻开始沿水平面做直线运动速度随时间变化的图象如图3-3-18甲所示；B受到如图乙所示的水平拉力作用．则在0～4 时间内(　　) 图3-3-18物体A所受合力保持不变物体A的速度不断减小末物体B改变运动方向末物体B速度达到最大【解析】　由题图甲可知物体A做匀变速直线运动物体A所受合力保持A的速度先减小后增大选项正确错误；2 末物体B所受水平拉力为零加速度为零速度方向不变速度达到最大值选项错误正确．【答案】　如图3-3-19甲所示在光滑水平面上叠放着A、B两物体现对A施加水平向右的拉力F通过传感器可测得物体A的加速度a随拉力F变化的关系如图乙所示．已知重力加速度为g＝10 由图线可知(　　) 图3-3-19物体A的质量m＝2 物体A的质量m＝6 物体A、B间的动摩擦因数μ＝0.2物体A、B间的动摩擦因数