深刻解读初中课标,准确把握教学方向讲稿.docVIP

深刻解读初中课标，准确把握教学方向 永州市教育科学研究院 唐作明 初中毕业学业水平考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试，也是“三考合一”的考试，其目的是检查学生义务教育阶段的学习是否达到了《课程标准》规定的要求，同时，其考试成绩也是高中学校招生的重要依据，还是检测各学校、各教师教育教学水平的重要依据。下面我想通过对我市近年来初中毕业学业水平考试试题的研究和解读，结合新修订的《初中数学课程标准》，谈谈初中数学教学的方向和方法问题。 一、对我市近年来初中毕业学业考试的总体评价 近年来，永州市初中毕业学业考试数学学科命题都是以《全日制义务教育初中数学课程标准》和《湖南省初中毕业数学学业考试标准》为依据，充分考虑到我市初三学生人数多、能力不太强、基础不很好的实际情况，本着“考查基础，关注能力；渗透思想，突出方法；强调应用，稳步创新”的指导思想命制而成。试题在保持原有特色的基础上又在不断地进行新的尝试与创新，试题立意深刻，富有思想，科学新颖，有地方文化特色和时代气息，试卷整体效果和谐优美。试题的设问更具层次性、导向性，更加注重了发挥探究性问题在考查学生的探究意识、探究能力和创新思维能力中的作用。在考查学生对初中数学核心知识的理解和掌握程度的同时，以数学知识为载体，考查学生灵活运用数学知识分析和解决问题的能力，体现出考基础、考能力、考素质的学业水平测试目标。试题命制达到了有利于促进初中数学教学全面落实《课程标准》的目标；有利于促进教师主动学习和转变课堂教学理念，促进教师教学方式的转变和创新；有利于改善学生的数学学习方式，培养学生的自主学习意识；也有利于高一级学校选拔学生。试题命制非常关注学生的生活实际与体验，强调了数学与学生生活实际的联系，增强了问题的真实性和情境性；试题注重知识的应用，重视考查学生在真实情境中收集、整合、运用信息的能力以及提出、研究和解决实际问题的能力，进一步发展学生的数学应用意识。试题题型丰富，背景新颖，思路创新。 二、对我市近年来初中数学毕业学业考试试题的研究和体会 1．命题指导思想 近年来，永州市初中毕业数学学业考试命题的指导思想是严格执行《课程标准》的要求，适度渗透新课程评价理念。试题要求既能体现数学学科特点，又能落实课程标准的要求，有利于实施素质教育和引导学生的发展。试卷有专门适合考查不同学习水平的题目，考查层次分明，有利于选拔人才，试卷的区分度比较明显。试题还有比较重视对重要的数学知识与技能的考查，考查的形式有创新，同时能关注课程标准中的新增内容；关注运用数学知识解决实际问题，注重对未来合格公民基本数学素养的考查；关注对学生获取数学知识的思维方法和数学活动过程的考查；关注学生数学学习能力的考查，注重对学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、推理能力和解决问题能力的考查，既注重基础，又突出能力；关注试题的素材选取与呈现方式，试题有在联系学生的生活现实、数学现实，创设生动的问题情境与呈现形式等方面做一些创新工作，使得命题形式丰富而又活泼，给学生创造了一定的探索思考的机会与空间；考查内容包括《课程标准》中规定的重要的数学知识与技能、基本思想方法，有利于引导初中数学教学沿着正确的课程目标进行，有利于促进我市初中数学教师教学观念的转变，教学模式和教学行为的创新，有利于实现数学课程目标，有利于转变学生的数学学习方式，有利于促进学生数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。 2．试卷结构 试卷根据客观、公正、全面、准确地评价学生的原则进行命制。考试时量为120分钟，分值120分，难中易试题的比例大约为：容易题约占70%，中档约占20%，稍难题约占10%。试题侧重水平考试，但又突出了选拔功能，有效实现了“一卷多能”的预期目标。 (1) 题型结构与分值 近年来，试卷结构与分值保持了稳定 题 型 填空题 选择题 解答题 合计 题量（道） 8 8 9 25 分值（分） 24 24 72 120 分值比例 20% 20% 60% (2) 试题考查内容分布与分值比例(以2013年为例) 内容分布 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合与实践 分值 56分 39分 12分 13分 百分率 46.7% 32.5% 10% 10.8% 三、对我市初中数学毕业学业考试试题特点的研究与解读 1．试题设计紧扣《课程标准》和《考试说明》，立足教材起点，引领教学回归教材根本 近年来，所有中考试题都紧扣《课程标准》和《考试说明》的要求，无一题超纲。 从试题的选题方向来看，试题内容多数源于课本中的例习题或由课本例习题改编而成。这样的命题意图是旨在引导教师和学生关注对教材的学习和研究，因为，教材是教学的根本，对教材研究的深广度不仅能体现教师的专业素养还能体现学生的学习能力。 而实际上，教材是连接课程方案与