江苏省句容市二圣中学八年级生物下册 第22章 第2节 生物的变异教案 （新版）苏科版.docVIP

生物的变异 二圣中学集体备课教案 年级_ _八年级_ 学科 生物 时间_ 3.16 课题 第2节 生物的变异 地点 办公室 成员 主备人 教 学 目 标[ 知识目标 （1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 （2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响 （3）初步了解转基因技术以及在生产中的应用 教 学 方[ 法 能力目标 通过对遗传变异和不遗传变异相关知识的分析讨论，培养学生的思维能力、表达能力及信息处理能力。 情感态度价值观目标 （1）通过对生物的变异的意义讨论，帮助学生树立辩证唯物主义的观念。 （2）通过对生物科学技术的关注，帮助学生树立科学技术是第一生产力的思想，培养其热爱科学的情感。 教材分 析 重点 生物变异类型及意义；转基因技术在生产上的运用 难点 区分可遗传的变异和不能遗传的变异； 2、分析不同变异产生的原因 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 中国有句俗语：“一母生九子，连母十个样”，它说明了什么样的现象呢？课件展示，“一只母猫和多只小猫的图片” 提问：什么叫做变异？在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？小结生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的变异现象小结：由于外界环境的影响产生的田中小麦的大穗和小穗由环境变化引起的变异，一般是不能遗传的由于产生的 VWZTO教学反思