(基于创新型国家建构的基础教育课程观念与实践[87p].ppt

学生：我也不喜欢孔融的爸爸。 老师：为什么？ 学生：他不负责任，让没有行为能力四岁的孔融分梨，而且他也没有是非观念，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。 老师：…… 学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。 老师：要是你是孔融会怎么做呢？ 学生：把梨放到桌子上，谁吃谁拿好了。 * 禁止灌输， 保持争议， 培养学生的分析能力。 ——《博特斯巴赫共识》三原则 1976年，在曾深受纳粹之害的德国，政 治教育家齐聚博特斯巴赫，达成了政治教育 的最低共识——《博特斯巴赫共识》。 人大附中1990年代开设“现代少年”课程。 当时学校意识到中小学使用的思想政治课教材，青春期教育、心理健康教育教材，或偏重思想政治内容，或偏重于生理、心理知识，两类课程各自为政，互不衔接，不能提高学生的思想道德素质和心理健康素质的目标。 1989年，时任副校长刘彭芝与北师大丛立新教授、政治教师靳忠良等共同研究了美国中学“生活技能课”的教材，创新设计了一门集思想道德、心理健康和生活技能教育为一体的综合创新课程“现代少年”课。“现代少年”课程有几个突出特点。一是重体验、重能力、重素质；二是在教学内容上突出了道德教育与心理健康教育相结合；三是教学内容注重联系学生生活实际。 学校课程创生案例： 人大附中“现代少年” 李吉林， 儿童教育家， 全国著名的语文教育专家。1938年5月出生， 1956年毕业于江苏省南通女子师范学校。 毕业后任教于南通师范第二附属小学至今。 教师课程创生案例： 江苏南通李吉林老师情境教学流派 情境教学 情境教育 情境课程 三十多年的教学实践，探索出一种情境课程，实质上是“教师在教育过程中遇到或关心的问题为起点发动变革” 小 结 教师在新课程实施中的角色？ 教材执行者、教书匠 反思性教育实践家 教教材 用教材教 课程实施需要教师具备什么样的素养？ 课程创生需要教师具备什么样的素养？ 教师与课程的关系？ 三、课程与教材？ 四、课程与考试？ 课程与考试？ 数 学 看图列式计算 (A)4+3=7？ (B)3+4=7？ (C)7-4=3？ (D)7-3=4？ 考一道小学一年级算术题 请用一句话说明π的含义？ 某学生回答：π的含义是圆周率。 标准答案：π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数…… 我们考试中的数学神人 匀速行驶、从不晚点的劳模火车司机 跑那么十几圈就为了相遇的运动员 早早出门却故意放慢脚步，只等哥哥赶上的小明 一边注水、一边放水的疯狂泳池管理员 分工明确、合作默契的良心甲乙包工头 把母鸡和兔子装进一个笼子的变态老农 一秒钟能跑10米的神奇运动员和一秒钟能跑1公里的超级自行车 语 文 一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）？ 举头望明月，低头思故乡。 《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？ “我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 标 准 答 案 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 英国中小学的作文命题 城市的自来水加工 你在几个月前买了一块表，但忘了拿保修单，表坏了，请给商店写一封请求修理的信 《李尔王》里对自然界的描写引起 你哪些感情体验 …… 中国中小学的作文命题 我的父母 难忘的一件事 X X游记 …… 语 文 《春日游公园记》 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。 至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。 公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。 ——番禺三区南田小学 黎寿泉　　 《春江垂钓记》 ﹍吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？” ﹍沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。 不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。 余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。” ﹍ 吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉？” ——四川郫县县立第四小学 刘在镕 《记地震》 民国二十二年，七月五日。余正伏案潜修，忽闻