课堂教学是实施数学素质教育的主渠道.docVIP

课堂教学是实施数学素质教育的主渠道 郭雅彩 （河北科技师范学院 数理系????????????????，河北 秦皇岛 066004） [摘要] 本文主要阐明了数学素质的含义；实施数学素质教育应注意的几 个问题；指出课堂教学是实施素质教育的主渠道：提出了优化教学过程， 落实素质教育的若干策略。 [关键词] 数学素质；数学认知结构；教学设计；教学过程；学法指导 [作者简介] 郭雅彩（1970-），女，汉族，甘肃肃灵台人。硕士，讲师， 河北科技师范学院数理系，研究方向：课程与教学、教学模式与教学设计。 全面实施数学素质教育是时代的要求，是教育界的重要任务，素质教育强调面向全体学生，让学生全面发展，使学生生动活泼地发展。从这个意义上讲，落实素质教育必须从学科教学抓起。那么究竟什么是数学素质？在数学教育工作中实施素质教育的主阵地在那里？如何实施？应注意那些问题？这是我们每一个数学教育工作者十分关心的问题。本文就上述问题提出自己的一些认识和体会。 一、数学素质的内容 目前，关于数学素质的内容，有多种意见，我们从数学学科特点和现行教学大纲出发，对数学教育要求学生应具备的数学素质，概括为三个主要方面： 1、数学的科学素质 数学科学素质不仅包含了对数学的科学价值的初步认识，并且包含了对数学思维价值的初步认识；不仅包含了数学基础知识、基本技能、基本方法，并且包含了计算意识和计算能力、抽象意识和