化学教学论7化学用语的教学2011.pptVIP

五 化学用语的教学 * 1、化学用语的特点 化学有一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语。用化学用语表述化学物质、表述化学关系，清晰、简洁，易于交流。如元素、原子、例子、分子、化学反应式（离子反应式）等。理清化学用语涵义，正确运用化学用语是学习化学的基本功。 2、化学用语的教学策略 （1）符号——对象连接的策略 （2）无意学习，分散记忆负担的策略 （3）比较和辨别的策略 （4）练习巩固的策略 （5）理解和应用的策略…… [观看] [演示]（1）出示氢氧化钠溶液，硫酸铜溶液（结合板书：氢氧化钠，NaOH；硫酸铜，CuSO4） 氢氧化钠和硫酸铜反应 [观看] [板书]Mg + O2 → MgO（结合讲解：我们用符号表示，会方便很多） [听讲] [讲述]发生的化学反应是镁跟氧气反应，燃烧生成氧化镁，白色的烟就是氧化镁。（结合板书：镁 + 氧气 → 氧化镁） 镁的燃烧 [观看] [演示]点燃镁条 引入 教学步骤 学生活动 教师活动 [回答]点燃，剧烈燃烧，放出耀眼的白光，生成白烟 [提问]说一说点燃镁条的现象（引导学生用清晰的语言描述） [听讲] [讲述] 化学变化十分有趣，让我们来看一些化学变化。 案例1 [听讲](结合观看) [讲述]酚酞不是反应物，而是指示剂。通过指示剂变色说明发生了化学反应。氢氧化钠跟硫酸反应生成硫酸钠和水（