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浅谈小学数学教学中教师的语言艺术 　　[摘 要] 教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。一名数学教师，应该努力提高语言艺术素养，精心设计数学教学语言，将语言艺术与数学学科特点巧妙结合，吸引学生的注意力，从而引发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 　　[关键词] 数学；教师；语言艺术 　　【中图分类号】 G62 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-220-1 　　苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师语言表达的优劣，直接影响着课堂教学质量的高低，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。一名数学教师，如果能将语言艺术与数学学科特点巧妙结合，一定会给课堂教学注入一股生命活力。为了努力达到这个目标，小学数学教学过程中，教师应该努力提高语言艺术素养，精心设计数学教学语言，使自己的语言能很快地吸引学生的注意力，从而引发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 　　一、不断提高语言素养 　　著名教育家斯霞指出“教育语言应成为学生的楷模，要使学生会说普通话，说话口齿清楚，咬字正确，声音响亮，语言完整，简明扼要，用词准确，那么教师首先要做到这些。”这就是说我们教师应具备较高的文化知识素质，没有广博的知识，就不可能有科学的教学语言，也就不可能吸引