2019-2020年一年级下册第3课《星光圆舞曲》教案1.docVIP

2019-2020年一年级下册第3课《星光圆舞曲》教案1 教学目标： 1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。 2、说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 教学重、难点： 1、用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感。 2、通过聆听《星光圆舞曲》感受圆舞曲的节奏特点。 教学过程： 一、新课导入：师介绍曲子。 钢琴曲《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。 二、深入探讨。 主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的、以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安谧与宁静。钢琴的左手伴奏，始终以半分解和弦的形式衬托着。 第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。 变奏（一） 第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。 变奏（二） 第三变奏是旋律加花的乐段，第２、３小节采用了向上二度模进的手法。升do的出现使华丽的旋律很有色彩，更为流畅。分解主、属和弦的旋律进行为音乐增添了活力 变奏（三） 第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。 变奏（四） 乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，做到前后呼应。乐曲虽短小，但情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。 孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 三、小结 附送： 2019-2020年一年级下册第3课《星光圆舞曲》教案2 教学目标： 1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。 2、说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 教学重、难点： 1、用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感。 2、通过聆听《星光圆舞曲》感受圆舞曲的节奏特点。 3、创编歌词，培养学生即兴创造能力。 教学过程： 一、律动。 二、师生问好。 三、基训。 四、欣赏《星光圆舞曲》。 1、导入：出示图片，听音乐，想一想这首乐曲表达了什么内容？ 2、初听。师介绍歌曲。 星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德在很久以前作为教材写的一首很古老的小圆舞曲 并在当时成为所流行的变奏曲的谱例。G大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。 主题变奏常使原旋律增添色彩， 据说伊丽莎白时的古钢琴演奏者和诗琴演奏着首先创立了变奏曲 。从海顿和莫扎特开始， 经过贝多芬的发展， 作曲家舒伯特, 舒曼和勃拉姆斯都写过变奏曲,学生钢琴学习取得进展后就很欣赏这些作品。这首古老的小夜曲是一位美国作曲家在很久以前写的教材，作为那时流行的变奏曲。 3、介绍钢琴知识。 钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（由52个白键，36个黑键组成）和金属弦音板组成，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。钢琴被称为“乐器之王”。弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。 4、介绍圆舞曲知识。 圆舞曲即华尔兹。 华尔兹，又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 5、想：音乐带给你什么不同的感受？ 6、再次欣赏。 五、小结。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！