2019-2020年一年级下册第6课《明天再练吧》word教案3.docVIP

2019-2020年一年级下册第6课《明天再练吧》word教案3 序号：1 年级 ：一年级 学科：语文 姓名： 组名： 课题 7、明天再练吧 课型 新知探究课 课时 第一课 时 学习 目标 1、学会8个生字，会认8个字，认识广字头。 2、正确、流利地朗读课文，学习1、5段。 预习及指导 熟读课文，想想小鸭子是怎么说的，又是怎样做的，你会做像小鸭子似的人吗。 流程 学习过程 （探究性学习问题或学习活动设置、学法指导） 师生笔记 创境 领标 引问 激趣 可爱的小鸭子走路摇摇摆摆慢吞吞的，它曾立志想成为长跑运动员，为什么没有实现这个理想呢？让我们到课文《明天再来吧》里找答案。 小组 学习 设问 自探 一、【自主探究】 1、自学课后生字。我会借助拼音读课文，圈出不认识的生字，多读几遍。 2、正确、流利地朗读课文。 3、思考：课文主要讲了一件什么事？ .读了课文我知道了：第7课讲的是（ ）的故事，它开始下决心（ ），可是第二天因为（ ），它没有练，第三天因为（ ）又没练成，第四天（ ）也没练成，最后小鸭子走起路来还是（ ）。 1对子点读检查读音互教，组长提问组词。 2小组开火车教读，提醒读音和容易组错的词。 3比赛读词。 展问 交流 【合作展示】 ◎自学展示一：认读课后一类字。 ◎自学展示二：交流课后二类字的学习情况。（认读、组词、难字的部首及写法提醒。） ◎自学展示三：能正确流利地朗读课文。 ◎自学展示四：这篇课文主要写了什么？ 抓住小鸭子说的话进行体会朗读。 追问 归纳 1、认读生字，扩词练习。 2、根据标记的关键词句，谈谈课文描述的哪些地方让你印象深刻？ 读一读。  检测拓展 反问 检测 1、写出下面生字的拼音 运 经 动 员 始 阴 住 我会选拼音填空。 dé 　 děi de可得（ ） 得（ ）意 跑得（ ）快 课后 反思 附送： 2019-2020年一年级下册第6课《洞庭鱼米乡》word教案 教学目标： 【知识目标】 认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。 【能力目标】 能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 【情感目标】 想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。 教学重点： 掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 在理解课文的基础上想象课文描述的画面。 教具准备： 小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学时数： 两课时。 第一课时 教学内容: 整体感知，学习生字。 教学重点: 掌握7个生字的音、形、义。 教学难点: 能正确书写7个生字，给每个字组词。 教具准备: 小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学过程: 一、谈话导入 1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。 2.今天，我们一起来学习这篇课文——《洞庭鱼米乡》。 板书课题：3.洞庭鱼米乡。指导读题。 3.读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知1.师范读，标出自然段。 1.自由读课文，画出生字词，注意读准字 音，读通句子。 2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？ 三、学习生字 小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！ 1.读准字音。 （1）自由读生字、新词。（小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注。） （2）指名抽读。 这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？ 教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字 是第三声，不要读成第二声。 （3）男女生比赛读。 出示生字卡片，让我们比比看，男女同学 谁读得更准确。 2.识记字形，了解字义。 （1）小组学习。 你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。 （2）指名汇报。 你能教大家学习哪个生字？ 3.质疑解难。 这些生字词，你有什么不理解的吗？ 课中操 录音播放歌曲《八百里洞庭美如画》，学生一边欣赏，一边舞蹈。五、写生字1.引导学生观察田字格中的生字。 我们写这些生字的时候，要注意些什么？ “洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”较宽； “湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称； “祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁； “谷”字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写得太下。 2.教师范写，学生描红，书写